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漯河食品職業(yè)學(xué)院 關(guān)于開展教學(xué)質(zhì)量抽查工作的實(shí)施方案
發(fā)布日期:2023-02-20 15:11 瀏覽量:

為深入學(xué)習(xí)、貫徹黨的二十大精神及全國、全省職業(yè)教育大會(huì)精神,落實(shí)全省職業(yè)院校教學(xué)工作會(huì)議要求,進(jìn)一步提升學(xué)院教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,根據(jù)《河南省教育廳辦公室關(guān)于開展職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量抽查工作的通知》教辦職成〔2022〕356 號(hào)文件要求,決定開展教學(xué)質(zhì)量抽查工作,特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),深入貫徹黨的二十大精神,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),健全德技并修、校企合作、產(chǎn)教融合育人機(jī)制,堅(jiān)持育人為本、質(zhì)量為上,通過對各系部各專業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)水平、教師課堂教學(xué)情況、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量、畢業(yè)生綜合評價(jià)等方面的抽查抽檢,深入客觀地掌握全院教學(xué)質(zhì)量的真實(shí)狀況,督促和引導(dǎo)各專業(yè)增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),規(guī)范教育教學(xué)管理,切實(shí)增強(qiáng)廣大師生的責(zé)任感、緊迫感、使命感,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、成立教學(xué)質(zhì)量抽查工作領(lǐng)導(dǎo)組

為切實(shí)開展各系部教學(xué)質(zhì)量抽查工作工作,全面提升各系部各專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量,特成立漯河食品職業(yè)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量抽查工作領(lǐng)導(dǎo)組。

 長:王百木

副組長:程?hào)|陽、馮建業(yè)、樊振江

 員:張  霽、侯保清、于偉華、李建林、楊  霞、

李亞兵、周婧琦、唐艷紅、張仲欣、洪世芳、

 源、王  黎、李  參、陳紅麗、王  

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)教學(xué)質(zhì)量抽查工作辦公室,設(shè)在教務(wù)處,張霽兼任辦公室主任。

三、教學(xué)質(zhì)量抽查工作內(nèi)容

教學(xué)質(zhì)量抽查工作以《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》《職業(yè)教育專業(yè)簡介(2022 年修訂)》職業(yè)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基本遵循,以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為重要依據(jù),圍繞教育教學(xué)核心環(huán)節(jié),開展抽查抽檢。全院所有專業(yè)均在抽查范圍內(nèi)。

(一)抽查專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施情況。重點(diǎn)考察各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中專業(yè)名稱及代碼、入學(xué)要求、修業(yè)年限、職業(yè)面向、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置、學(xué)時(shí)安排、教學(xué)進(jìn)程總體安排、實(shí)施保障、畢業(yè)要求等內(nèi)容的完整性、規(guī)范性、科學(xué)性、創(chuàng)新性,及落實(shí)國家相關(guān)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)情況。重點(diǎn)抽查專業(yè)人才培養(yǎng)方案的公開發(fā)布、上報(bào)備案及優(yōu)化調(diào)整情況。結(jié)合課堂教學(xué)、學(xué)業(yè)水平、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)評價(jià)等環(huán)節(jié)的抽查工作,全面考察專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實(shí)施情況。

(二)抽查課堂教學(xué)情況。重點(diǎn)檢查和了解教師的課堂教學(xué)情況,包括教師的授課教案、基本教學(xué)能力、課堂教學(xué)的具體組織實(shí)施以及學(xué)生到課率、課堂紀(jì)律、教學(xué)效果等方面。學(xué)院將在每年的3月份和9月份兩個(gè)時(shí)段深入系部,抽查相關(guān)系部的課堂教學(xué)情況。對抽查的每一堂課作出全面客觀的評價(jià),同時(shí)進(jìn)行師生訪談和問卷調(diào)查等工作,形成對學(xué)校課堂教學(xué)情況的總體評價(jià)。

(三)抽查學(xué)業(yè)水平情況。抽查對象為相關(guān)專業(yè)全日制在籍非畢業(yè)年級學(xué)生,抽查學(xué)生數(shù)量比例原則上不少于被抽查相關(guān)專業(yè)非畢業(yè)年級學(xué)生總數(shù)的20%。學(xué)業(yè)水平抽查采取不定期方式進(jìn)行,主要考察專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的公共基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)以及相關(guān)專業(yè)技能。   

(四)抽查實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)情況。重點(diǎn)評價(jià)被抽查系部專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的課時(shí)安排、實(shí)操環(huán)節(jié)組織指導(dǎo)及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成等情況。將學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量抽查與職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作相結(jié)合,組織人員深入學(xué)生實(shí)習(xí)單位或通過視頻連線進(jìn)行抽查,通過與實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人、實(shí)習(xí)管理(指導(dǎo))教師、實(shí)習(xí)學(xué)生座談交流、問卷調(diào)查等方式,全面評價(jià)學(xué)校實(shí)習(xí)管理、實(shí)習(xí)安排、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)環(huán)境、保險(xiǎn)繳納、生產(chǎn)安全、學(xué)生權(quán)益等相關(guān)內(nèi)容。

(五)抽查畢業(yè)評價(jià)情況。組織人員抽查各專業(yè)畢業(yè)生評價(jià)情況,,重點(diǎn)評判被抽查專業(yè)畢業(yè)要求的科學(xué)性和規(guī)范性抽查學(xué)生原則上不少于相關(guān)專業(yè)畢業(yè)年級學(xué)生總數(shù)的10%,主要抽查學(xué)生畢業(yè)時(shí)是否完成規(guī)定的學(xué)時(shí)學(xué)分和教育環(huán)節(jié)的要求。根據(jù)被抽查系部畢業(yè)要求及教學(xué)實(shí)際,選擇性抽查部分畢業(yè)生畢業(yè)考試(考核)、畢業(yè)鑒定、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文等情況,或調(diào)閱專業(yè)核心課程考試原始試卷,嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān),保證畢業(yè)要求的達(dá)成度,堅(jiān)決杜絕“清考”行為。

四、工作要求

(一)高度重視。提升教學(xué)質(zhì)量是教育工作的永恒主題,教學(xué)質(zhì)量抽查是全面提升職業(yè)院校教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。學(xué)院相關(guān)處室及各系部要高度重視、強(qiáng)力推進(jìn),加強(qiáng)教學(xué)管理,加大教學(xué)投入,深化教學(xué)改革,切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)運(yùn)行和教學(xué)管理工作的飽和度,引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化自我管理、主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。

 (二)壓實(shí)責(zé)任。教務(wù)處、學(xué)生處、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心、實(shí)訓(xùn)中心等部門是教學(xué)質(zhì)量抽查工作的主體責(zé)任單位,各系部是教學(xué)質(zhì)量抽查工作的直接責(zé)任單位,學(xué)院教學(xué)質(zhì)量抽查工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織有關(guān)方面力量,在開展教學(xué)質(zhì)量抽查的同時(shí),加大對各系部教學(xué)工作的督促、檢查、指導(dǎo)協(xié)調(diào)與評價(jià)力度。各系部要配合做好學(xué)院、教育廳教學(xué)質(zhì)量抽查相關(guān)組織工作,并建立教學(xué)質(zhì)量抽查抽檢相關(guān)制度。同時(shí)將教學(xué)質(zhì)量抽查工作與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管工作相結(jié)合,與教學(xué)診斷改進(jìn)工作相結(jié)合,完善教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機(jī)制。

 (三)強(qiáng)化保障。各相關(guān)處室(中心)、各系部要堅(jiān)持以查促教、以檢促學(xué),明確相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)構(gòu)和專人負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量抽查工作,配合做好場地、設(shè)施設(shè)備及相關(guān)材料的準(zhǔn)備工作,認(rèn)真落實(shí)好各項(xiàng)保障措施。各系部要合理安排教學(xué)活動(dòng),不得因教學(xué)質(zhì)量抽查影響正常教學(xué),要做好相關(guān)專業(yè)試卷、學(xué)生考勤表等相關(guān)材料的留存工作,確保教學(xué)環(huán)節(jié)、抽查結(jié)果的真實(shí)性、有效性。要科學(xué)運(yùn)用信息化手段,保障教學(xué)質(zhì)量抽查工作安全高效。

 

 

 

 

漯河食品職業(yè)學(xué)院

教學(xué)質(zhì)量抽查工作內(nèi)容任務(wù)分解表

序號(hào)

教學(xué)質(zhì)量抽查內(nèi)容要求

具體工作任務(wù)分解

備注

1

專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施情況

1、重點(diǎn)考察相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中專業(yè)名稱及代碼、入學(xué)要求、修業(yè)年限、職業(yè)面向、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置、學(xué)時(shí)安排、教學(xué)進(jìn)程總體安排、實(shí)施保障、畢業(yè)要求等內(nèi)容的完整性、規(guī)范性、科學(xué)性、創(chuàng)新性,及落實(shí)國家相關(guān)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)情況。

2、重點(diǎn)抽查專業(yè)人才培養(yǎng)方案的公開發(fā)布、上報(bào)備案及優(yōu)化調(diào)整情況。結(jié)合本文件中課堂教學(xué)、學(xué)業(yè)水平、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)評價(jià)等環(huán)節(jié)的抽查工作,全面考察專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實(shí)施情況。

1、學(xué)院關(guān)于制定修訂人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見(教務(wù)處張霽)

2、各專業(yè)人才培養(yǎng)方案各系部主任

3、各專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)各系部主任

4、各專業(yè)人才培養(yǎng)方案發(fā)布、備案及優(yōu)化情況(教務(wù)處李建林、李雁函)

5、各專業(yè)人才培養(yǎng)方案實(shí)施情況(教務(wù)處李建林、各系部主任)

6、近三年聽課記錄(教務(wù)處程江輝、各系部主任)

7、近三年教研活動(dòng)記錄(教務(wù)處李雁函、各系部主任)


2

課堂教學(xué)情況

1、抽查相關(guān)專業(yè)的課堂教學(xué)情況,并對抽查的每一堂課作出全面客觀的評價(jià),同時(shí)進(jìn)行師生訪談和問卷調(diào)查等工作,形成對學(xué)校課堂教學(xué)情況的總體評價(jià)。

2、課堂教學(xué)抽查重點(diǎn)檢查和了解教師的課堂教學(xué)情況,包括教師的授課教案、基本教學(xué)能力、課堂教學(xué)的具體組織實(shí)施以及學(xué)生到課率、課堂紀(jì)律、教學(xué)效果等方面。

1、學(xué)院教學(xué)管理制度匯編及關(guān)于課堂教學(xué)管理有關(guān)規(guī)定(教務(wù)處張霽)

2、近三年任課教師的課堂教學(xué)情況,包括各任課教師的授課計(jì)劃、授課教案、課堂管理記錄以及基本教學(xué)能力、課堂教學(xué)的具體組織實(shí)施(教務(wù)處程江輝、各系部主任)

3、各專業(yè)學(xué)生到課率、課堂紀(jì)律學(xué)生處侯保清、各系部學(xué)管書記、主任

4、各任課教師課堂教學(xué)效果(教務(wù)處李建林、劉黎明、各系部主任)

5、教師訪談及問卷調(diào)查(教務(wù)處陳子龍、各系部主任)

8、學(xué)生訪談及問卷調(diào)查(教學(xué)生處侯保清、陳俊,各系部學(xué)管書記、主任)


3

學(xué)生學(xué)業(yè)水平情況

1、抽查對象為相關(guān)專業(yè)全日制在籍非畢業(yè)年級學(xué)生,抽查學(xué)生數(shù)量比例原則上不少于被抽查學(xué)校相關(guān)專業(yè)非畢業(yè)年級學(xué)生總數(shù)的20%。

2、抽查采取不定期方式進(jìn)行,主要考察專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的公共基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)以及相關(guān)專業(yè)技能。

1、學(xué)院關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試有關(guān)制度(教務(wù)處李建林、楊向前)

2、全日制在籍非畢業(yè)年級學(xué)生分專業(yè)分年級分班級名單(學(xué)生處邵換崢)

3、各專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的公共基礎(chǔ)知識(shí)模擬試題3-5套(基礎(chǔ)部陳紅麗、思政部王含、信息工程系王黎)

4、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)以及相關(guān)專業(yè)技能模擬試題3-5套各系部主任


4

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)情況

1、不定期對學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)情況進(jìn)行抽查,重點(diǎn)評價(jià)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的課時(shí)安排、實(shí)操環(huán)節(jié)組織指導(dǎo)及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成等情況要求。

2、將學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量抽查與職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作相結(jié)合,組織人員深入學(xué)生實(shí)習(xí)單位或通過視頻連線進(jìn)行抽查,通過與實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人、實(shí)習(xí)管理(指導(dǎo))教師、實(shí)習(xí)學(xué)生座談交流、問卷調(diào)查等方式,全面評價(jià)實(shí)習(xí)管理、實(shí)習(xí)安排、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)環(huán)境、保險(xiǎn)繳納、生產(chǎn)安全、學(xué)生權(quán)益等相關(guān)內(nèi)容。

 

1、國家、省及學(xué)院關(guān)于學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)管理工作規(guī)章制度匯編(就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心于偉華、實(shí)訓(xùn)中心李亞兵)

2、各專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的課時(shí)安排、實(shí)操環(huán)節(jié)組織指導(dǎo)及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成等情況實(shí)訓(xùn)中心李亞兵、各系部主任)

3、深入學(xué)生實(shí)習(xí)單位或通過視頻連線與實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人、實(shí)習(xí)管理(指導(dǎo))教師、實(shí)習(xí)學(xué)生座談交流、問卷調(diào)查等方式,全面評價(jià)各專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)管理、實(shí)習(xí)安排、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)環(huán)境、保險(xiǎn)繳納、生產(chǎn)安全、學(xué)生權(quán)益等相關(guān)內(nèi)容(就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心于偉華、各系部主任)


5

畢業(yè)評價(jià)情況

1、重點(diǎn)評判畢業(yè)要求的科學(xué)性和規(guī)范性,抽查學(xué)生原則上不少于相關(guān)專業(yè)畢業(yè)年級學(xué)生總數(shù)的 10%,主要抽查學(xué)生畢業(yè)時(shí)是否完成規(guī)定的學(xué)時(shí)學(xué)分和教育環(huán)節(jié)的要求。

2、根據(jù)被抽查系部畢業(yè)要求及教學(xué)實(shí)際,選擇性抽查部分畢業(yè)生畢業(yè)考試(考核)、畢業(yè)鑒定、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文等情況,或調(diào)閱專業(yè)核心課程考試原始試卷,嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān),保證畢業(yè)要求的達(dá)成度,堅(jiān)決杜絕“清考”行為。

1、學(xué)院學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定(學(xué)生處侯保清)

2、學(xué)分制管理辦法(試行)、課程重修管理辦法(試行)(教務(wù)處程江輝)

3、學(xué)考試管理制度匯編及近3年畢業(yè)考試(考核)、畢業(yè)鑒定、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文等運(yùn)行文件(教務(wù)處李建林、楊向前)

4、各專業(yè)學(xué)生畢業(yè)生畢業(yè)考試(考核)、畢業(yè)鑒定、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文等情況(教務(wù)處李建林、楊向前,各系部主任)

5、各專業(yè)核心課程考試原始試卷(教務(wù)處楊向前、各系部主任)



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