《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》教學(xué)大綱

一、課程基本情況

課程中文名稱：毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論          

課程英文名稱：Introduction to Mao Zedong Thought and the Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics

課程總學(xué)時(shí)：108（理論學(xué)時(shí)72＋實(shí)踐學(xué)時(shí)36）

課程學(xué)分：4

 課程類型：公共必修課

 適用專業(yè)：面向全校所有專業(yè)

 必修課程：毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論

二、教學(xué)目的和要求

1. 課程說(shuō)明

普通高等學(xué)校本科專業(yè)的一門公共必修課程。本課程是一門具有鮮明理論性、時(shí)代性、實(shí)踐性的課程，著重講授中國(guó)共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的歷程，充分反映馬克思主義中國(guó)化的兩大理論成果，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)理論體系基本原理和主要內(nèi)容，堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念。

2. 教學(xué)目的

課程目的是為了使大學(xué)生對(duì)馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程中形成的理論成果有更加準(zhǔn)確的把握；對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程、歷史變革、歷史成就有更加深刻的認(rèn)識(shí)；對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨在新時(shí)代堅(jiān)持的基本理論、基本路線、基本方略有更加透徹的理解；對(duì)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的提升有更加切實(shí)的幫助。

3. 教學(xué)要求

本教材以馬克思主義中國(guó)化為主線，集中闡述馬克思主義中國(guó)化理論成果的主要內(nèi)容、精神實(shí)質(zhì)、歷史地位和指導(dǎo)意義，充分反映中國(guó)共產(chǎn)黨不斷推進(jìn)馬克思主義基本原理與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的歷史進(jìn)程和基本經(jīng)驗(yàn)；以馬克思主義中國(guó)化最新成果為重點(diǎn)，全面把握中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，系統(tǒng)闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主要內(nèi)容和歷史地位，充分反映建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略部署。

三、教學(xué)內(nèi)容及要求

（一）教學(xué)方法與學(xué)時(shí)分配

1. 探索和嘗試專題式教學(xué)

專題教學(xué)是由不同學(xué)科背景，曾從事新課程相關(guān)課程教學(xué)的教師分擔(dān)不同專題的教學(xué)，共同完成一門課程的教學(xué)任務(wù)。這樣的方式，既可作為目前教師邊教學(xué)、邊調(diào)整和補(bǔ)充知識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)渡形式，又為教師深入理解和把握教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，提高教學(xué)效果創(chuàng)造了條件，同時(shí)，也為教師之間互相學(xué)習(xí)、借鑒提供了平臺(tái)。同時(shí)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程的各章內(nèi)容具有相對(duì)獨(dú)立性，而且各章涉及的重大理論問(wèn)題、實(shí)踐問(wèn)題也具有相對(duì)獨(dú)立性，有選擇地進(jìn)行專題教學(xué)是可行的，也是必要的。因此，我們對(duì)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課采取了分專題進(jìn)行講授的方法。

2. 加強(qiáng)課前調(diào)查，找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)

開(kāi)課前，教師將事先設(shè)計(jì)好的“教學(xué)問(wèn)卷表”要求學(xué)生認(rèn)真填寫。主要內(nèi)容是了解大學(xué)生對(duì)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系知道多少，還存在哪些問(wèn)題以及希望解決哪些問(wèn)題。教師根據(jù)學(xué)生在表中所反映的問(wèn)題，分門別類，作為設(shè)計(jì)教學(xué)的重要依據(jù)，因材施教，找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

3. 堅(jiān)持“三看”，增強(qiáng)“三進(jìn)”的直觀性

為使大學(xué)生對(duì)科學(xué)理論有一個(gè)直接的或直觀的把握，我們?cè)诮虒W(xué)中還堅(jiān)持做到了“三看”，即指導(dǎo)學(xué)生看原著和文獻(xiàn)；組織學(xué)生看《鄧小平》、《復(fù)興之路》等電教片；組織學(xué)生到企業(yè)、農(nóng)村參觀，看改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)發(fā)生的新氣象，新面貌。這樣就可以使大學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)具有主體性，更直觀地了解科學(xué)理論的內(nèi)容，增加感染力、滲透力，促進(jìn)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系“三進(jìn)”。

4. 加強(qiáng)情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)活動(dòng)中，教師滿懷激情教學(xué)，以毛澤東偉大的歷史功績(jī)和偉大的人格魅力為切入點(diǎn)，導(dǎo)入對(duì)毛澤東思想的講解；以改革開(kāi)放尤其是黨的十八大以來(lái)，我黨在面對(duì)復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境的情況下，取得的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就為基礎(chǔ)，導(dǎo)入對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的講解；鼓舞和激勵(lì)大學(xué)生，提高他們學(xué)習(xí)理論的興趣，自覺(jué)地接受毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。

5. 運(yùn)用討論式，加強(qiáng)師生互動(dòng)

在課堂教學(xué)中用討論式，一般采用兩種方式進(jìn)行：一是圍繞事先擬定的思考題，讓學(xué)生充分討論；二是由學(xué)生即時(shí)提出問(wèn)題，師生共同進(jìn)行討論。其中的問(wèn)題都是圍繞社會(huì)熱點(diǎn)、思想焦點(diǎn)和理論難點(diǎn)來(lái)設(shè)定。在教學(xué)程序上，可以先讓學(xué)生自學(xué)有關(guān)原著和教材有關(guān)章節(jié)，接著進(jìn)行討論，最后由教師點(diǎn)評(píng)，由此構(gòu)建“自學(xué)——討論——教師點(diǎn)評(píng)”的教學(xué)模式。

6. 理論聯(lián)系實(shí)際，重視實(shí)踐教學(xué)

在實(shí)踐教學(xué)方面，主要是堅(jiān)持把第一課堂（教師講授）與第二課堂（學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)）和第三課堂（社會(huì)實(shí)踐）結(jié)合起來(lái)。首先以大學(xué)生社團(tuán)為依托，組織大學(xué)生學(xué)習(xí)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。在方式上采取報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、研討會(huì)，開(kāi)展理論輔導(dǎo)、理論征文、理論演講比賽。其次，把理論教育的課堂從校內(nèi)延伸到校外，利用寒暑假組織大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，使大學(xué)生在聯(lián)系實(shí)中深化對(duì)理論的認(rèn)識(shí)。

序號(hào)章節(jié)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配 備注

1前言

第一章  毛澤東思想及其歷史地位4

2第二章  新民主主義革命理論4

3第三章 社會(huì)主義改造理論4

4第四章 社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的理論成果4

5第五章 鄧小平理論4

6第六章 “三個(gè)代表”重要思想4

7第七章 科學(xué)發(fā)展觀4

8第八章 習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想及其歷史地位8

9第九章  堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)4

10第十章  “五位一體”總體布局16

11第十一章  “四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局8

12第十二章 全面推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化2

13第十三章 中國(guó)特色大國(guó)外交2

14第十四章  堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)4

合計(jì)72

（二）教學(xué)內(nèi)容：

前言（略）

第一章  毛澤東思想及其歷史地位

教學(xué)目的：

 本章主要闡述毛澤東思想的主要內(nèi)容，通過(guò)闡述毛澤東思想形成和發(fā)展的社會(huì)歷史條件、毛澤東思想的主要內(nèi)容和活的靈魂和內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生正確科學(xué)地、實(shí)事求是地評(píng)價(jià)毛澤東和毛澤東思想的歷史地位，使學(xué)生掌握毛澤東思想的主要內(nèi)容和活的靈魂，深入理解毛澤東思想是馬克思主義中國(guó)化的第一個(gè)理論成果、是中國(guó)革命和建設(shè)的科學(xué)指南、是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民寶貴的精神財(cái)富；進(jìn)而認(rèn)識(shí)毛澤東的一生為黨和人民作出了杰出貢獻(xiàn)，是革命的一生，其晚年犯的錯(cuò)誤，是一個(gè)偉大的革命家、一個(gè)偉大的馬克思主義者所犯的錯(cuò)誤。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.毛澤東思想的主要內(nèi)容和活的靈魂。

2.科學(xué)認(rèn)識(shí)毛澤東和毛澤東思想的歷史地位。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.正確區(qū)別毛澤東晚年的錯(cuò)誤和毛澤東思想。

2.如何科學(xué)評(píng)價(jià)毛澤東的歷史地位。

教學(xué)內(nèi)容（4學(xué)時(shí)）

第一節(jié)　毛澤東思想的形成和發(fā)展

一、毛澤東思想形成發(fā)展的歷史條件

二、毛澤東思想形成發(fā)展的過(guò)程

第二節(jié)　毛澤東思想的主要內(nèi)容和活的靈魂

一、毛澤東思想的主要內(nèi)容

二、毛澤東思想活的靈魂

第三節(jié)　毛澤東思想的歷史地位

一、馬克思主義中國(guó)化的第一個(gè)重大理論成果

二、中國(guó)革命和建設(shè)的科學(xué)指南

三、中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民寶貴的精神財(cái)富

第二章  新民主主義革命理論

教學(xué)目的：

 本章主要通過(guò)闡述新民主主義革命理論，使學(xué)生理解新民主主義革命理論形成的依據(jù)，理解和掌握新民主主義革命的總路線、新民主主義綱領(lǐng)、新民主主義革命道路和新民主主義革命的三大法寶，進(jìn)而正確認(rèn)識(shí)新民主主義革命理論是中國(guó)革命實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，是中國(guó)革命勝利的指南，是馬克思主義中國(guó)化的重要成果。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．新民主主義革命理論形成的依據(jù)。

2．新民主主義革命的總路線、基本綱領(lǐng)和性質(zhì)。

3．農(nóng)村包圍城市的新民主主義革命道路的必要性及其意義。

4．理解新民主主義革命的三大法寶及其相互關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.新民主主義革命的性質(zhì)。

2.新民主主義革命的三大法寶及其相互關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容（4學(xué)時(shí)）

第一節(jié)　新民主主義革命理論形成的依據(jù)

一、近代中國(guó)國(guó)情和中國(guó)革命的時(shí)代特征

二、新民主主義革命理論的實(shí)踐基礎(chǔ)

第二節(jié)　新民主主義革命的總路線和基本綱領(lǐng)

一、新民主主義革命的總路線

二、新民主主義的基本綱領(lǐng)

第三節(jié)　新民主主義革命的道路和基本經(jīng)驗(yàn)

一、新民主主義革命的道路

二、新民主主義革命的三大法寶

三、新民主主義革命理論的意義

第三章  社會(huì)主義改造理論

教學(xué)目的：

本章主要闡述社會(huì)主義改造的理論，通過(guò)闡述從新民主主義向社會(huì)主義轉(zhuǎn)變的思想、社會(huì)主義改造的道路及其歷史經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)主義制度在中國(guó)的基本確立及其重大意義。使學(xué)生深入了解社會(huì)主義改造的歷史必然性、掌握黨提出的過(guò)渡時(shí)期的總路線的內(nèi)容、特點(diǎn)及社會(huì)主義改造的原則、方針、從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的形式、歷史經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)生懂得我國(guó)實(shí)現(xiàn)從新民主主義向社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變，走社會(huì)主義建設(shè)道路是歷史的選擇，只有社會(huì)主義才能夠救中國(guó)，社會(huì)主義改造的理論是馬克思主義基本原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的重大成果。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．新民主主義社會(huì)是一個(gè)過(guò)渡性質(zhì)的社會(huì)。

2.社會(huì)主義改造理論的主要內(nèi)容和歷史經(jīng)驗(yàn)。

3.過(guò)渡時(shí)期總路線的基本內(nèi)涵、理論依據(jù)；

4.社會(huì)主義制度在我國(guó)確立的重大意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義改造過(guò)程中出現(xiàn)的失誤和偏差

2.如何認(rèn)識(shí)社會(huì)主義改造和社會(huì)主義改革的關(guān)系；

教學(xué)內(nèi)容（4學(xué)時(shí)）

第一節(jié)　從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變

一、新民主主義社會(huì)是一個(gè)過(guò)渡性的社會(huì)

二、黨在過(guò)渡時(shí)期的總路線及其理論依據(jù)

第二節(jié)　社會(huì)主義改造道路和歷史經(jīng)驗(yàn)

一、適合中國(guó)特點(diǎn)的社會(huì)主義改造道路

二、社會(huì)主義改造的歷史經(jīng)驗(yàn)

第三節(jié)　社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立

一、社會(huì)主義基本制度的確立及其理論根據(jù)

二、確立社會(huì)主義基本制度的重大意義

第四章 社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的理論成果

教學(xué)目的：

本章主要闡述我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索中取得的正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到：在社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索中，我們所取得的理論成果對(duì)于鞏固我國(guó)社會(huì)主義制度、開(kāi)創(chuàng)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、促進(jìn)世界社會(huì)主義發(fā)展的重要意義；我們?cè)诔醪教剿髦杏捎谠馐艿絿?yán)重挫折而產(chǎn)生的深刻教訓(xùn)，也是我們更好地建設(shè)社會(huì)主義的寶貴財(cái)富。

教學(xué)重點(diǎn)：

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 社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的過(guò)程。

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 社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的重要思想成果。

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 社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的意義和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

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教學(xué)難點(diǎn)：

1. 全面理解毛澤東關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)的思想。

2.正確認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放前后兩個(gè)歷史時(shí)期的關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容（4學(xué)時(shí)）

第一節(jié)　初步探索的重要理論成果

一、調(diào)動(dòng)一切積極因素為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)

二、正確認(rèn)識(shí)和處理社會(huì)主義社會(huì)矛盾的思想

三、走中國(guó)工業(yè)化道路的思想

第二節(jié)　初步探索的意義和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

一、初步探索的意義

二、初步探索的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

第五章 鄧小平理論

教學(xué)目的：

通過(guò)本章的教學(xué)幫助學(xué)生了解鄧小平社會(huì)主義本質(zhì)理論提出的背景，深刻理解社會(huì)主義本質(zhì)的科學(xué)內(nèi)涵，進(jìn)而使學(xué)生明確把握社會(huì)主義本質(zhì)理論對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)所具有的重大意義。鄧小平理論第一次比較系統(tǒng)地初步回答了在中國(guó)這樣的經(jīng)濟(jì)文化比較落后的國(guó)家如何建設(shè)社會(huì)主義、如何鞏固和發(fā)展社會(huì)主義的一系列基本問(wèn)題，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的開(kāi)創(chuàng)之作。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 正確認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放以前黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索成果和認(rèn)識(shí)的曲折發(fā)展。

2. 社會(huì)主義本質(zhì)的科學(xué)內(nèi)涵。

3. 解放思想、實(shí)事求是的思想路線。

4. 社會(huì)主義初級(jí)階段理論。

5. 改革開(kāi)放理論。

6. 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論。

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 鄧小平為什么把解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力作為社會(huì)主義的本質(zhì)內(nèi)容之一？

2. 如何理解現(xiàn)階段的剝削現(xiàn)象和貧富差別與社會(huì)主義本質(zhì)的關(guān)系？

教學(xué)內(nèi)容（4學(xué)時(shí)）

第一節(jié)　鄧小平理論的形成

一、鄧小平理論的形成條件

二、鄧小平理論的形成過(guò)程

第二節(jié)　鄧小平理論的基本問(wèn)題和主要內(nèi)容

一、鄧小平理論回答的基本問(wèn)題

二、鄧小平理論的主要內(nèi)容

第三節(jié)　鄧小平理論的歷史地位

一、馬克思列寧主義、毛澤東思想的繼承和發(fā)展

二、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的開(kāi)篇之作

三、改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的科學(xué)指南

第六章  “三個(gè)代表”重要思想

教學(xué)目的：

 通過(guò)本章的教學(xué)，幫助學(xué)生理解“三個(gè)代表”重要思想的本質(zhì)意義在于進(jìn)一步回答了什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義的問(wèn)題，創(chuàng)造性地回答了建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨的問(wèn)題，豐富和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，開(kāi)創(chuàng)全面改革開(kāi)放新局面，推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，成功把中國(guó)特色社會(huì)主義推向21世紀(jì)。 

教學(xué)重點(diǎn)：

1.“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)體系和主要內(nèi)容。

2.“三個(gè)代表”重要思想的歷史地位和指導(dǎo)意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．為什么中國(guó)共產(chǎn)黨必須始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求？

2．為什么中國(guó)共產(chǎn)黨必須始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向？

3．為什么中國(guó)共產(chǎn)黨必須始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益？

教學(xué)內(nèi)容（4學(xué)時(shí)）

第一節(jié)“三個(gè)代表”重要思想的形成

一、“三個(gè)代表”重要思想的形成條件

二、“三個(gè)代表”重要思想的形成過(guò)程

第二節(jié)“三個(gè)代表”重要思想的核心觀點(diǎn)和主要內(nèi)容

一、“三個(gè)代表”重要思想的核心觀點(diǎn)

二、“三個(gè)代表”重要思想的主要內(nèi)容

第三節(jié)“三個(gè)代表”重要思想的歷史地位

一、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的接續(xù)發(fā)展

二、加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的強(qiáng)大理論武器

第七章 科學(xué)發(fā)展觀

教學(xué)目的：

通過(guò)本章教學(xué)，幫助學(xué)生理解科學(xué)發(fā)展觀提出的背景，深諳其科學(xué)內(nèi)涵，進(jìn)而使學(xué)生真正把握科學(xué)發(fā)展觀之于新時(shí)期建構(gòu)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大工程所內(nèi)蘊(yùn)之理論價(jià)值、現(xiàn)實(shí)意義?？茖W(xué)發(fā)展觀承前啟后，緊扣我國(guó)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，引領(lǐng)人民迎接挑戰(zhàn)，將中國(guó)特色社會(huì)主義偉業(yè)推進(jìn)新發(fā)展階段，科學(xué)回答了新形式下實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵及主要內(nèi)容。

2．科學(xué)發(fā)展觀的歷史地位。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．科學(xué)發(fā)展觀提出的時(shí)代背景。

2．如何理解“發(fā)展是解決中國(guó)一切問(wèn)題的總鑰匙？

教學(xué)內(nèi)容（4學(xué)時(shí)）

第一節(jié)　科學(xué)發(fā)展觀的形成

一、科學(xué)發(fā)展觀的形成條件

二、科學(xué)發(fā)展觀的形成過(guò)程

第二節(jié)　科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和主要內(nèi)容

一、科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵

二、科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容

第三節(jié)　科學(xué)發(fā)展觀的歷史地位

一、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的接續(xù)發(fā)展

二、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想

第八章  習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想及其歷史地位

教學(xué)目的：

通過(guò)本章教學(xué)，幫助學(xué)生理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想孕育的背景，澄明新時(shí)代之內(nèi)涵及其與新思想之間的關(guān)系，使學(xué)生切實(shí)領(lǐng)會(huì)這一思想的主要開(kāi)創(chuàng)性內(nèi)容及其開(kāi)辟馬克思主義理論新境界的貢獻(xiàn)、當(dāng)代意義。這一思想不但明確了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義，而且回答了新時(shí)代怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義和豐富內(nèi)涵。

2. 習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的歷史地位。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．何以從新時(shí)代與新思想之間的關(guān)系領(lǐng)悟我國(guó)社會(huì)主要矛盾之嬗變。

2．何以澄清“八個(gè)明確”與“十四個(gè)堅(jiān)持”之間的關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容（8學(xué)時(shí)）

第一節(jié)　中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代

一、歷史性成就和歷史性變革

二、社會(huì)主要矛盾的變化

三、新時(shí)代的內(nèi)涵和意義

第二節(jié)　習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主要內(nèi)容

一、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義和豐富內(nèi)涵

二、堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基本方略

第三節(jié)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的歷史地位

一、馬克思主義中國(guó)化最新成果

二、新時(shí)代的精神旗幟

三、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的行動(dòng)指南

第九章 堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義總?cè)蝿?wù)

教學(xué)目的：

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來(lái)中華民族最偉大的夢(mèng)想。中國(guó)夢(mèng)的本質(zhì)是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路，弘揚(yáng)中國(guó)精神，凝聚中國(guó)力量。中國(guó)夢(mèng)是人民的夢(mèng)，也是世界的夢(mèng)，與世界的夢(mèng)息息相通。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到從2020年到2035年，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，從2035年到2050年，建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。從全面建成小康社會(huì)到基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，再到全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排。

教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。 

教學(xué)難點(diǎn)：建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略安排。

教學(xué)內(nèi)容（4學(xué)時(shí)）

第一節(jié)　實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)

一、中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想

二、中國(guó)夢(mèng)的科學(xué)內(nèi)涵

三、奮力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)

第二節(jié)　建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略安排

一、開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的新征程

二、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)“兩步走”戰(zhàn)略的具體安排

第十章  “五位一體”總體布局

教學(xué)目的：

 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解貫徹新發(fā)展理念，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系是中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要內(nèi)容，進(jìn)一步明確以深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量增長(zhǎng)的必要性。掌握健全人民當(dāng)家作主的制度體系是中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治的最重要內(nèi)容。堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路，堅(jiān)持人民當(dāng)家作主，充分發(fā)揮社會(huì)主義協(xié)商民主和愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要作用。堅(jiān)持“一國(guó)兩制”，推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一。認(rèn)識(shí)到建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化，必須堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心值體系和核心價(jià)值觀，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。認(rèn)識(shí)到建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，要提高保障和改善民生水平，實(shí)施精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理，形成共建共治共享的社會(huì)保障體系，樹(shù)立國(guó)家總體安全觀。認(rèn)識(shí)到建設(shè)美麗中國(guó)，要樹(shù)立人與自然和諧共生的基本理念，實(shí)現(xiàn)最嚴(yán)格的環(huán)境保護(hù)政策，堅(jiān)持綠色發(fā)展，加快生態(tài)文明體制改革。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系。

    2. 發(fā)展社會(huì)主義民主政治。

    3. 建設(shè)美麗中國(guó)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛。

2. 堅(jiān)持在發(fā)展中保障和改善民生。

教學(xué)內(nèi)容（16學(xué)時(shí)）

第一節(jié)　建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系

一、貫徹新發(fā)展理念

二、深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革

三、建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的主要任務(wù)

第二節(jié)　發(fā)展社會(huì)主義民主政治

一、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路

二、健全人民當(dāng)家作主制度體系

三、鞏固和發(fā)展愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線

四、堅(jiān)持“一國(guó)兩制”，推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一

第三節(jié)　推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛

一、牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

二、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

三、堅(jiān)定文化自信，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)

第四節(jié)　堅(jiān)持在發(fā)展中保障和改善民生

一、提高保障和改善民生水平

二、加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理

三、堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀

第五節(jié)　建設(shè)美麗中國(guó)

一、堅(jiān)持人與自然和諧共生

二、形成人與自然和諧發(fā)展新格局

三、加快生態(tài)文明體制改革

第十一章  “四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局

教學(xué)目的：

 通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局有一個(gè)總體的了解；對(duì)全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨有一個(gè)基本的把握；進(jìn)而認(rèn)識(shí)到“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局是我們黨在新形勢(shì)下治國(guó)理政的總方略。全面建成小康社會(huì)是戰(zhàn)略目標(biāo)，全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨是戰(zhàn)略舉措。全面建成小康社會(huì)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的重要基礎(chǔ)、關(guān)鍵一步。全面深化改革的總目標(biāo)是完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。全面依法治國(guó)總目標(biāo)是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。要堅(jiān)持新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，以永遠(yuǎn)在路上的執(zhí)著把全面從嚴(yán)治黨引向深入。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 決勝全面建成小康社會(huì)提出的新要求？

2. 全面深化改革的總目標(biāo)

3．堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一

4. 新時(shí)代黨的建設(shè)總要求

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一

2. 新時(shí)代黨的建設(shè)總要求

教學(xué)內(nèi)容（8學(xué)時(shí)）

第一節(jié)全面建成小康社會(huì)

一、全面建成小康社會(huì)的內(nèi)涵

二、全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)要求

三、決勝全面建成小康社會(huì)

第二節(jié)　全面深化改革

一、堅(jiān)定不移地全面深化改革

二、全面深化改革的總目標(biāo)和主要內(nèi)容

三、正確處理全面深化改革中的重大關(guān)系

第三節(jié)全面依法治國(guó)

一、全面依法治國(guó)方略的形成發(fā)展

二、中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路

三、深化依法治國(guó)實(shí)踐的重點(diǎn)任務(wù)

第四節(jié)　全面從嚴(yán)治黨

一、新時(shí)代黨的建設(shè)總要求

二、把黨的政治建設(shè)擺在首位

三、全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上

第十二章　全面推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化

教學(xué)目的：

 通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)全面推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化有一個(gè)總體的了解；對(duì)第堅(jiān)持走中國(guó)特色強(qiáng)軍之路，推動(dòng)軍民融合深度發(fā)展有一個(gè)基本的把握；進(jìn)而認(rèn)識(shí)到強(qiáng)國(guó)必須強(qiáng)軍。歷史有力證明，落后就要挨打，沒(méi)有國(guó)防和軍隊(duì)的現(xiàn)代化，就不會(huì)有國(guó)家的現(xiàn)代化，就不會(huì)有中華民族的偉大復(fù)興。進(jìn)入新時(shí)代，我們黨以習(xí)近平強(qiáng)軍思想為指引，堅(jiān)持走中國(guó)特色強(qiáng)軍之路，推動(dòng)軍民融合深度發(fā)展，以前所未有的勇氣和決心推動(dòng)人民軍隊(duì)的革命性重塑。重整行裝再出發(fā)，強(qiáng)軍事業(yè)正當(dāng)時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 習(xí)近平強(qiáng)軍思想的主要內(nèi)容

2. 建設(shè)世界一流軍隊(duì)

3. 堅(jiān)持富國(guó)和強(qiáng)國(guó)相統(tǒng)一

教學(xué)難點(diǎn)：

 軍民融合，既是興國(guó)之舉、又是強(qiáng)軍之策

教學(xué)內(nèi)容（2學(xué)時(shí)）

第一節(jié)　堅(jiān)持走中國(guó)特色強(qiáng)軍之路

一、習(xí)近平強(qiáng)軍思想

二、堅(jiān)持黨對(duì)人民軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)

三、建設(shè)世界一流軍隊(duì)

第二節(jié)　推動(dòng)軍民融合深度發(fā)展

一、堅(jiān)持富國(guó)和強(qiáng)軍相統(tǒng)一

二、加快形成軍民融合深度發(fā)展格局

第十三章  中國(guó)特色大國(guó)外交

教學(xué)目的：

 通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生了解當(dāng)今世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展是中國(guó)外交政策的宗旨，中國(guó)將堅(jiān)定不移奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，推動(dòng)建立新型國(guó)際關(guān)系。理解“一帶一路”建設(shè)順應(yīng)時(shí)代潮流，適應(yīng)發(fā)展規(guī)律，符合各國(guó)人民利益，具有廣闊前景。理解構(gòu)建人類命運(yùn)共同體既是中國(guó)外交的崇高目標(biāo)，也是世界各國(guó)的共同責(zé)任和歷史使命，世界各國(guó)應(yīng)攜手合作，共同努力構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，建設(shè)一個(gè)更加美好的世界。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 獨(dú)立自主的和平外交政策

2. 推動(dòng)建立新型國(guó)際關(guān)系

3．促進(jìn)“一帶一路”國(guó)際合作

4. 共商共建人類命運(yùn)共同體

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 推動(dòng)建立新型國(guó)際關(guān)系

2. 共商共建人類命運(yùn)共同體

教學(xué)內(nèi)容（2學(xué)時(shí)）

第一節(jié)堅(jiān)持和平發(fā)展道路

一、世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期

二、堅(jiān)持獨(dú)立自主和平外交政策

三、推動(dòng)建立新型國(guó)際關(guān)系

第二節(jié)推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體

一、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體思想的內(nèi)涵

二、促進(jìn)“一帶一路”國(guó)際合作

三、共商共建人類命運(yùn)共同體

第十四章  堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)

教學(xué)目的：

 通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生懂得中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是歷史的必然，是人民的選擇；中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心；中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)。理解黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量，必須毫不動(dòng)搖堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)；必須確保黨始終總攬全局協(xié)調(diào)各方，全面增強(qiáng)黨的執(zhí)政本領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征

2. 新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命

3. 確保黨始終總攬全局協(xié)調(diào)各方

4. 全面增強(qiáng)黨的執(zhí)政本領(lǐng)

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量

2. 確保黨始終總攬全局協(xié)調(diào)各方堅(jiān)持富國(guó)和強(qiáng)國(guó)相統(tǒng)一

教學(xué)內(nèi)容（4學(xué)時(shí)）

第一節(jié)　實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興關(guān)鍵在黨

一、中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是歷史和人民的選擇

二、中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征

三、新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命

第二節(jié)　堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)

一、黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量

二、確保黨始終總攬全局協(xié)調(diào)各方

三、全面增強(qiáng)黨的執(zhí)政本領(lǐng)

（三）有關(guān)說(shuō)明

教材：《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》（2018年版），高等教育出版社，2018年4月第6版。

參考資料：

1. 毛澤東：《毛澤東選集》第1-4卷，人民出版社，1991年第2版。

2. 毛澤東：《毛澤東文集》第1-8卷，人民出版社，2004年版。

3. 鄧小平：《鄧小平文選》第2卷，人民出版社，1994年第2版。

4. 鄧小平：《鄧小平文選》第3卷，人民出版社，1993年第1版。

5. 鄧小平：《鄧小平文集》上中下卷，人民出版社，2014年第1版。

6. 江澤民：《江澤民文選》第1-3卷，人民出版社2006年第1版。

7. 習(xí)近平：《習(xí)近平談治國(guó)理政》，外文出版社2014年版。

8. 中共中央宣傳部：《習(xí)近平總書記系列重要講話讀本》（2016年版），人民出版社2016年第1版。

9. 習(xí)近平：《在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話》《人民日?qǐng)?bào)》2016年7月2日2版。

10. 《十八大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》（上），中央文獻(xiàn)出版社2014年版。

11. 《十七大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》（下），中央文獻(xiàn)出版社2013年版。

12. 《<中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定>輔導(dǎo)讀本》，人民出版社2014年版。

13. 《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》，人民出版社，2004年第1版。

14. 《中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問(wèn)題的決定》，人民出版社，2003年第1版。

15. 《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》，人民出版社，2006年第1版。

16. 《堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn) 為全面建成小康社會(huì)而奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告》，人民出版社，2012年第1版。

17. 《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》，人民出版社，2013年第1版。

18. 《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》，人民出版社，2014年第1版。

19. 《習(xí)近平談治國(guó)理政》，外文出版社，2014年9月第1版。

20. 《習(xí)近平談治國(guó)理政》（第二卷），外文出版社，2017年11月第1版。

21. 《習(xí)近平總書記系列重要講話讀本（2016年版）》，學(xué)習(xí)出版社 人民出版社，2016年4月第1版。

22. 中國(guó)共產(chǎn)黨歷次全國(guó)代表大會(huì)數(shù)據(jù)庫(kù)，http://cpc.people.com.cn/GB/64162/64168/index.html

23. 人民網(wǎng)兩會(huì)數(shù)據(jù)庫(kù)，http://cppcc.people.com.cn/GB/35339/index.html

24. 相關(guān)政策文件、期刊雜志。

其他說(shuō)明（教學(xué)組形式、考核方式、習(xí)題要求等）

.

課堂教學(xué)形式

.

主要采取傳遞──接受式、探究式、范例式、現(xiàn)象分析式、合作學(xué)習(xí)式等教學(xué)形式。

2） 考核形式

 閉卷筆試（平時(shí)占40%，期末考試占60%）

3） 習(xí)題要求

 隨堂練習(xí)、課堂和課下完成相結(jié)合。