5月26日下午，基礎(chǔ)教學(xué)部組織召開英語教學(xué)座談會，基礎(chǔ)教學(xué)部主任陳紅麗、英語教研室主任盧凌教授與英語教研室教師深入研討了英語課堂教學(xué)改革。

會上，陳紅麗對公共英語課程設(shè)置等內(nèi)容進行了簡要介紹。隨后，盧凌對英語教案書寫、英語課堂教學(xué)改革、考試制度改革等與英語教師進行交流與研討。

盧凌指出，在教案書寫上，教學(xué)大綱要與教學(xué)目標(biāo)相吻合；教學(xué)方法要與課程設(shè)置相吻合；課堂教學(xué)要與教案內(nèi)容相吻合。每位教師在教案書寫中要體現(xiàn)出不同的教學(xué)內(nèi)容和采用不同的教學(xué)方法，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新與使用。教案還應(yīng)該體現(xiàn)對授課對象的分析、推薦書目、網(wǎng)址等內(nèi)容。

在講到英語課堂教學(xué)改革時，盧凌指出，要嘗試并推進英語教學(xué)改革新舉措。對于公共英語教學(xué)，可以采用分級教學(xué)，通過摸底考試按照學(xué)生成績分層，針對學(xué)生的英語程度開設(shè)不同難度的英語教學(xué)，并通過定期測試靈活調(diào)整班級學(xué)生組成，一方面解決學(xué)生“吃不飽”和“撐得慌”的現(xiàn)象，另一方面，通過競爭意識激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。教學(xué)方法要靈活多樣，做到“聽、說、讀、寫、譯”融會貫通，形成“the whole language”的教學(xué)理念。

在提到評價方式時，盧凌強調(diào)，要做到在形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合基礎(chǔ)上，適當(dāng)提升形成性評價的比重，當(dāng)前比較流行的比重為5:5，在考核中要體現(xiàn)“聽、說、讀、寫、譯”各種能力的培養(yǎng)。

盧凌對英語教學(xué)提出了其他建議，比如可以適當(dāng)增設(shè)一些烹飪、食品檢測等方面的專業(yè)英語選修課，提升學(xué)生的專業(yè)知識水平；要做好期初、期中和期末三個時間節(jié)點的課程大綱、教案和教學(xué)進度表等教學(xué)材料整理歸檔工作，讓英語教學(xué)工作更加系統(tǒng)化、規(guī)范化等。英語教研室任課教師做了認(rèn)真記錄并結(jié)合實際情況對會議內(nèi)容進行交流與討論。