專業(yè)建設(shè)

        依托學(xué)院搭建的“產(chǎn)學(xué)研轉(zhuǎn)創(chuàng)”環(huán)境，實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)責(zé)權(quán)利共同分擔(dān)，與東軟科技集團、華為技術(shù)有限公司等產(chǎn)教融合型企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系。創(chuàng)新完善了“三級遞進、三標耦合、三方融合”人才培養(yǎng)模式。將專業(yè)相關(guān)行業(yè)的職業(yè)資格標準和企業(yè)崗位標準要求的典型工作任務(wù)進行分析、提煉、規(guī)整，再結(jié)合專業(yè)調(diào)研與專業(yè)實際情況、依據(jù)職業(yè)認知和職業(yè)成長規(guī)律，構(gòu)建職業(yè)能力“三級遞進”的人才培養(yǎng)方案；然后在人才培養(yǎng)體系中根據(jù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域組合課程，編寫課程教學(xué)標準，完成職業(yè)資格標準、企業(yè)崗位標準、課程教學(xué)標準的“三標耦合”，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的標準化、系列化。將教研室、實訓(xùn)室、工作室“三方融合”，教研室負責(zé)理論教學(xué)、教研教改和本專業(yè)教師管理；實訓(xùn)室組織專門性的技術(shù)技能實訓(xùn)；結(jié)合校企雙方優(yōu)勢創(chuàng)設(shè)工作室，將真實項目帶入工作室，開展綜合性技能培養(yǎng)，實施職業(yè)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)、職業(yè)專項能力培養(yǎng)、職業(yè)綜合能力培養(yǎng)的“三級遞進”能力培養(yǎng)，全面提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力、創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力、可持續(xù)發(fā)展能力。

“三級遞進、三標耦合、三方融合”人才培養(yǎng)模式

      同時，積極探索學(xué)歷證書與職業(yè)技能等級證書互通銜接，依托信息技術(shù)專業(yè)群申報了Web前端開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)與運維、網(wǎng)絡(luò)安全運維、Java Web應(yīng)用開發(fā)等多個1+X職業(yè)技能等級證書認證試點，組建了漯河食品職業(yè)學(xué)院社會培訓(xùn)評價組織和工信部的計算機網(wǎng)絡(luò)管理工程師、動態(tài)網(wǎng)頁開發(fā)工程師等多個技能等級證書考點，將證書的培訓(xùn)、考核內(nèi)容納入專業(yè)教學(xué)，實行課證融通，實施以證代考、以賽代考等舉措，有效促進學(xué)歷證書與職業(yè)技能證書互通銜接，畢業(yè)生職業(yè)技能等級證書獲取率達到95%以上。

“課證賽創(chuàng)”共生共長制度體系