為深入貫徹落實教育部《關(guān)于開展2025—2026學年高校思政課課堂教學提升行動的通知》要求，進一步深入開展思政課課堂教學提升行動，鍛造好落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，近日，校黨委書記王操志、校長俞海洛分別走進思政課堂聽課評課，并與思政教師進行深度交流指導。

11月5日，校長俞海洛走進何璐陽老師的《馬克思主義基本原理》課堂。授課中，何璐陽老師采用PPT演示和板書講解相結(jié)合的方式，圍繞“社會存在與社會意識”展開教學，通過鮮活的案例和課后習題幫助學生理解并鞏固所學知識點，課程內(nèi)容翔實生動，課堂氣氛熱烈。

俞海洛校長贊揚了何璐陽老師對于課程內(nèi)容高度的熟練度和流暢度，肯定了其耐心細致的授課風格，且與學生有良好的互動性。他建議，案例的選取需要更貼合學生生活實際，將理論的知識點轉(zhuǎn)化為日常生活場景，讓學生更易于聯(lián)想和理解，同時強調(diào)思政課需要在保持學術(shù)嚴謹?shù)幕A上拓展教學思路，引導學生主動思考，提升教學效果。

11月6日，校黨委書記王操志聽評了滕沛霖老師的《馬克思主義基本原理》課程。滕沛霖老師以“社會基本矛盾”為核心教學內(nèi)容，課堂伊始通過提問幫助學生復習上節(jié)課內(nèi)容，并在課程最后利用思維導圖串聯(lián)本節(jié)課講授的知識點，教學邏輯清晰連貫。

課后，王操志書記與授課教師進行了深入交流，高度肯定了滕沛霖老師授課過程中的教學激情與活力，認為從其課堂中可以充分感受到對課堂和學生的熱愛。同時，他提出了三點提升建議：一是要注重平衡課程的進度和深度，在授課時長的把握上要側(cè)重重點難點；二是要注意課程的知識性和趣味性相結(jié)合，將學生感興趣的元素融入教學設計中；三是強化課程理論性和實踐性的銜接，可以結(jié)合雙匯、衛(wèi)龍等學生實踐過的企業(yè)進行案例分析。

此次思政課聽課評課行動，是我校重視新時代高校思政課建設、嚴格落實“教學優(yōu)先”的評價導向的具體體現(xiàn)，不僅為思政教師提供了精準的教學指導，也是對全體思政教師的鞭策與鼓勵。學校將以此次行動為契機，持續(xù)深化思政課教學改革，不斷提升思政課的思想性、理論性和針對性，推動立德樹人根本任務落地見效。