2022-2023學(xué)年第二學(xué)期 6月份教學(xué)督導(dǎo)情況通報(bào)

本學(xué)期教學(xué)工作已全部結(jié)束，學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作也隨之告一段落，從督查過程來看，教學(xué)情況整體呈現(xiàn)良好態(tài)勢。現(xiàn)將期末督導(dǎo)工作匯總?cè)缦拢?/span>

一、值得肯定的方面

1．教學(xué)態(tài)度端正，教學(xué)過程完整，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)。大部分教師能夠做到教學(xué)過程完整，有課前復(fù)習(xí)新課導(dǎo)入，新課講解與總結(jié)等環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容飽滿，教學(xué)活動(dòng)豐富。

2.傳統(tǒng)的以教師為講授的一言堂式的教學(xué)方法逐漸被淘汰，大部分教師采用課堂提問，小組討論等方式，增加師生互動(dòng)交流，提高學(xué)生課堂參與度，優(yōu)化教學(xué)效果。

二、存在的共性問題

1.部分課堂缺少互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。大部分課堂互動(dòng)僅限于點(diǎn)名提問，無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主觀能動(dòng)性。部分教師在授課中以自己講授為主，與學(xué)生缺少互動(dòng)，缺少雙向的交流，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2.教學(xué)方法不夠豐富部分教師采用的教學(xué)方法仍以傳統(tǒng)授課方式為主，填鴨式的灌輸，與學(xué)生的交流互動(dòng)少，理論聯(lián)系實(shí)際較少，不利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主觀能動(dòng)性。

3.課堂教學(xué)管理仍然需要加強(qiáng)，部分教師授課過程中對(duì)學(xué)生關(guān)注度不夠，僅關(guān)注前排學(xué)生聽課情況，對(duì)后排學(xué)生管理不足。導(dǎo)致課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)效果、聽課狀態(tài)參差不齊。

4.合理運(yùn)用板書教學(xué)PPT手段和板書教學(xué)各有所長，教師應(yīng)將二者有效結(jié)合，從而提高教學(xué)效果。

三、期末考試情況

本院在6月29日、30日兩天組織全員進(jìn)行了期末考試，并成立了期末考試考務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)組和期末考試巡視工作領(lǐng)導(dǎo)組，組長分別由王百木院長和馮建業(yè)院長擔(dān)任。本次期末理論考試共計(jì)九十余場次，分別在教學(xué)樓A、D、E、H、N樓進(jìn)行考，涉及監(jiān)考老師近兩百人。

本次考試在兩位院長的帶領(lǐng)下圓滿完成。