經(jīng)管系規(guī)范教案編寫體例

        經(jīng)管系在“合格教師基本功系統(tǒng)訓(xùn)練”中，通過聽課、溝通交流、教案檢查發(fā)現(xiàn)，有的教師不知道如何備課、如何寫教案？教案編寫體例不規(guī)范，在課程內(nèi)容處理、重點難點的確定與解決、教學(xué)方法的運用等方面存在這樣那樣的問題。由于教案是教師備課的結(jié)晶，是教師對課程整體設(shè)計、認(rèn)識、理解、把握、駕馭，形成自我課程體系的教學(xué)依據(jù)。因此，教案的質(zhì)量直接影響教學(xué)的質(zhì)量。按照規(guī)范的教案體例備課，掌握每個章節(jié)的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)思路，即學(xué)習(xí)與培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)與培養(yǎng)內(nèi)容、學(xué)習(xí)與培養(yǎng)方法、學(xué)習(xí)與培養(yǎng)的重點難點、課時安排等，每個教師才處于明確的教學(xué)狀態(tài)，而不是模糊的、迷茫的、盲目的教學(xué)狀態(tài)。所以，為了解決以上問題，培養(yǎng)教師備課與教案編寫的基本功，經(jīng)管系規(guī)范了教案編寫體例，要求教師掌握備課與教案編寫的思路與方法，具備備課與教案編寫的基本功，進(jìn)而保證課程培養(yǎng)質(zhì)量。