漯食職院〔2021〕  號(hào)
 
漯河食品職業(yè)學(xué)院
關(guān)于印發(fā)《全面推進(jìn)課程思政建設(shè)的實(shí)施方案》的
通   知
各系部、院直各單位：
《漯河食品職業(yè)學(xué)院全面推進(jìn)課程思政建設(shè)的實(shí)施方案》已經(jīng)院務(wù)會(huì)議研究通過(guò)，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。
特此通知。
附件：《漯河食品職業(yè)學(xué)院全面推進(jìn)課程思政建設(shè)的實(shí)施方案》
                
  2021年3月3日
 
附件：       
漯河食品職業(yè)學(xué)院
全面推進(jìn)課程思政建設(shè)的實(shí)施方案
為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，根據(jù)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》、教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》（教高〔2020〕3 號(hào)）文件精神，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，發(fā)揮好每門(mén)課程的育人作用，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，結(jié)合我院實(shí)際，全面推進(jìn)我院課程思政建設(shè)，特制定本方案。
 一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，緊密?chē)@培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，將價(jià)值塑造、知識(shí)技能傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，緊緊抓住教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”、課堂教學(xué)“主渠道”，構(gòu)建各類(lèi)課程與思政課程同向同行、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一的全員全過(guò)程全方位育人體系。幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、建設(shè)目標(biāo)
(一)全面推進(jìn)課程思政建設(shè)工作，牢固樹(shù)立課程思政意識(shí)，切實(shí)把思想政治教育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，將知識(shí)技能傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)有機(jī)融入每一門(mén)課程，逐步形成教師人人講思政、課程門(mén)門(mén)有德育的良好育人格局。健全協(xié)同推進(jìn)課程思政建設(shè)工作體制機(jī)制，深入推進(jìn)課程思政建設(shè)工作，形成全面覆蓋、類(lèi)型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的課程思政體系；
(二)成立“漯河食品職業(yè)學(xué)院學(xué)院馬克思主義學(xué)院”，提升課程思政研究水平；
（三）思政課程做引領(lǐng)。 至2025年，培訓(xùn)2名德育骨干管理人員或思政課專(zhuān)任教師，建設(shè)省級(jí)思政課教師研修基地，培育1個(gè)思想政治課教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，建設(shè)1個(gè)省級(jí)思想政治課示范課堂；
（四）“課程思政”全覆蓋。至2025年，培養(yǎng)2-3個(gè)優(yōu)秀課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建成3-5門(mén)專(zhuān)業(yè)課程思政示范課程，申報(bào)課程思政教學(xué)研究項(xiàng)目2-3項(xiàng)，形成2-3個(gè)省級(jí)具有職業(yè)教育特點(diǎn)的課程思政教育案例。
三、建設(shè)內(nèi)容
（一）出臺(tái)《漯河食品職業(yè)學(xué)院“三全育人”實(shí)施方案》，健全“三全育人”體制，完善黨委及各級(jí)黨組織主導(dǎo)、院長(zhǎng)負(fù)責(zé)，政工隊(duì)伍、輔導(dǎo)員、任課教師、群團(tuán)組織參與，家庭社會(huì)聯(lián)動(dòng)的思想政治工作機(jī)制，構(gòu)建全員全過(guò)程全方位育人的思想政治工作格局，營(yíng)造全面推進(jìn)課程思政的良好氛圍。
（二）深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)。牢牢把握意識(shí)形態(tài)主動(dòng)權(quán)，深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全國(guó)和全省教育大會(huì)精神，大力開(kāi)展理想信念教育和紅色成功學(xué)系列教育，引導(dǎo)學(xué)生了解世情國(guó)情黨情民情校情，樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。
（三）將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿技術(shù)技能人才培養(yǎng)全過(guò)程，努力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教育引導(dǎo)學(xué)生把國(guó)家、社會(huì)、公民的價(jià)值要求融為一體，提高個(gè)人的愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善修養(yǎng)，自覺(jué)把小我融入大我，不斷追求國(guó)家的富強(qiáng)、民主、文明、和諧和社會(huì)的自由、平等、公正、法治，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為精神追求、外化為自覺(jué)行動(dòng)。
（四）加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，教育引導(dǎo)學(xué)生深刻理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的思想精華和時(shí)代價(jià)值，教育引導(dǎo)學(xué)生傳承中華文脈，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。
（五）深入開(kāi)展憲法法治教育。教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)思踐悟習(xí)近平全面依法治國(guó)新理念新思想新戰(zhàn)略，牢固樹(shù)立法治觀念，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路的理想和信念，加強(qiáng)對(duì)《憲法》《中華人民共和國(guó)國(guó)家安全法》《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》《民法典》等相關(guān)法律的教育學(xué)習(xí)，了解中國(guó)特色國(guó)家安全體系，樹(shù)立國(guó)家安全底線思維，將國(guó)家安全意識(shí)轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。提高運(yùn)用法治思維和法治方式維護(hù)自身權(quán)利、參與社會(huì)公共事務(wù)、化解矛盾糾紛的意識(shí)和能力。
（六）深化職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。培育和傳承工匠精神，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)專(zhuān)注、敬業(yè)專(zhuān)業(yè)、精益求精和追求卓越的品質(zhì)。深挖優(yōu)秀教師、校友典型事跡，將優(yōu)秀教師、校友先進(jìn)事跡，融入到課堂教學(xué)中，教育引導(dǎo)學(xué)生深刻理解并自覺(jué)實(shí)踐各行業(yè)的職業(yè)精神和職業(yè)規(guī)范，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感，培養(yǎng)遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)守信、公道辦事、開(kāi)拓創(chuàng)新的職業(yè)品格和行為習(xí)慣。
四、重點(diǎn)任務(wù)及舉措
（一）持續(xù)完善課程思政建設(shè)工作機(jī)制
成立學(xué)院課程思政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由院黨政主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，分管意識(shí)形態(tài)和教學(xué)工作、學(xué)生工作的院領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，黨辦、組織部、宣傳部、人事處（教師工作部）、馬克思主義學(xué)院、教務(wù)處、學(xué)生工作部（處）、團(tuán)委、科技處、實(shí)訓(xùn)中心、就業(yè)指導(dǎo)中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、各系部黨政主要負(fù)責(zé)人為成員，統(tǒng)籌推進(jìn)課程思政教育教學(xué)改革和建設(shè)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（設(shè)在教務(wù)處），教務(wù)處處長(zhǎng)兼任辦公室主任，具體落實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作。
(二)科學(xué)構(gòu)建課程思政教學(xué)體系
實(shí)施“‘院、系、教研室’三級(jí)教學(xué)改革推進(jìn)計(jì)劃”，遴選2-3 個(gè)課程思政建設(shè)示范系（教研室），通過(guò)“專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案-各類(lèi)課程群-具體課程”三級(jí)目標(biāo)結(jié)構(gòu)，形成培養(yǎng)方案引領(lǐng)、課程群帶動(dòng)、各門(mén)課程具體實(shí)施的課程思政教學(xué)改革模式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)技術(shù)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)的課程思政改革創(chuàng)新目標(biāo)。
著力構(gòu)建科學(xué)合理的課程思政教學(xué)體系，根據(jù)不同課程的特點(diǎn)和育人要求，明確公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課、實(shí)踐類(lèi)課程的課程思政建設(shè)重點(diǎn)。公共基礎(chǔ)課程要重點(diǎn)建設(shè)旨在提高思想道德修養(yǎng)、人文素質(zhì)、科學(xué)精神、憲法法治意識(shí)、國(guó)家安全意識(shí)和認(rèn)知能力的課程，持續(xù)打造有特色的體育、美育類(lèi)課程，幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、錘煉意志，提升審美、陶冶情操。專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程要根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的特色和優(yōu)勢(shì)，深度挖掘提煉專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系中所蘊(yùn)含的思想價(jià)值和精神內(nèi)涵，增加課程的知識(shí)性、人文性，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的大國(guó)工匠精神。實(shí)踐類(lèi)課程要注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程應(yīng)融入理想信念、家國(guó)情懷、道德品質(zhì)、法治精神等思想政治教育內(nèi)涵，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。
牽頭部門(mén)：教務(wù)處、馬克思主義學(xué)院
責(zé)任部門(mén)：各系部
（三）加快完善課程評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制
提高課堂教學(xué)責(zé)任意識(shí)，健全課堂教學(xué)管理體系，將課程思政融入課程教學(xué)建設(shè)，貫穿于課程授課、教學(xué)研討、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）各環(huán)節(jié)，落實(shí)到課程目標(biāo)設(shè)計(jì)、課程標(biāo)準(zhǔn)修訂、教材編審選用、教案課件編寫(xiě)各方面。研究制訂科學(xué)多元的課程思政建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)設(shè)計(jì)、育人因素、挖掘轉(zhuǎn)化、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教師素養(yǎng)等方面測(cè)評(píng)指標(biāo)，開(kāi)展實(shí)質(zhì)性評(píng)價(jià)。在課程目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)的審定中要考量“知識(shí)技術(shù)傳授、能力提升和價(jià)值引領(lǐng)”同步提升的實(shí)現(xiàn)度。在課程的遴選、立項(xiàng)、考核和驗(yàn)收中設(shè)置“德育功能”指標(biāo)。修訂相關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢查或評(píng)價(jià)辦法，在“質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”中設(shè)置“價(jià)值引領(lǐng)”觀測(cè)點(diǎn)。在課程建設(shè)、課程教學(xué)組織實(shí)施中，將思想政治教育功能的發(fā)揮作為首要因素，進(jìn)一步形成全員育人有效機(jī)制。在各級(jí)各類(lèi)教學(xué)比賽評(píng)審指標(biāo)體系中強(qiáng)化課程思政相關(guān)指標(biāo)，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)活動(dòng)中自覺(jué)開(kāi)展課程思政建設(shè)。規(guī)范課堂教學(xué)管理，嚴(yán)肅課程教學(xué)紀(jì)律，強(qiáng)化教師授課紀(jì)律約束，把堅(jiān)持正確的政治方向作為課堂教學(xué)管理的根本要求。
牽頭部門(mén)：教務(wù)處、人事處（教師工作部）、馬克思學(xué)院
責(zé)任部門(mén)：各系部
（四）深入拓展課程思政第二課堂
優(yōu)化課程思政第二課堂建設(shè)路徑，加強(qiáng)第二課堂思政實(shí)踐與探索，把加強(qiáng)理想信念教育、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀文化貫穿第二課堂全過(guò)程，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生跨學(xué)科跨專(zhuān)業(yè)的視野，全面提高學(xué)生的政治意識(shí)、道德修養(yǎng)和理論水平。
按照思想政治教育、學(xué)術(shù)交流、實(shí)習(xí)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體活動(dòng)等板塊分類(lèi)構(gòu)建課程思政第二課堂課程建設(shè)體系。深入挖掘第二課堂的思政教育元素，利用漯河及周邊紅色文化資源，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)題講座等豐富多彩的第二課堂形式，不斷拓展課程思政建設(shè)的新方法、新途徑。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要融入愛(ài)國(guó)情懷、政治理想信念、民族精神、思想道德品質(zhì)等思想政治教育內(nèi)容，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制，發(fā)揮協(xié)同育人作用。要建立第二課堂成績(jī)記錄考評(píng)辦法、育人效果評(píng)估機(jī)制和“三全育人”成效考評(píng)機(jī)制，對(duì)學(xué)生參與第二課堂的效果和教師的育人效果進(jìn)行綜合評(píng)判、及時(shí)反饋，形成教學(xué)過(guò)程的完整閉環(huán)。
牽頭部門(mén)：學(xué)生工作部（處）、院團(tuán)委、馬克思主義學(xué)院
責(zé)任部門(mén)：教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)中心、就業(yè)指導(dǎo)中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、各系部
（五）著力提升教師課程思政育人能力
加大教師教育培訓(xùn)，在教師入職崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、師德師風(fēng)和教學(xué)能力專(zhuān)題培訓(xùn)中突出課程思政，強(qiáng)化教師課程思政責(zé)任意識(shí)。搭建課程思政建設(shè)交流平臺(tái)，分專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)觀摩、教學(xué)培訓(xùn)等活動(dòng)，建立健全優(yōu)質(zhì)資源共享機(jī)制。充分發(fā)揮基層教學(xué)組織作用，加強(qiáng)課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立課程思政集體教研制度。開(kāi)展知名教授學(xué)者、“杰青”、 文明教師、“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;獲得者、教學(xué)名師、優(yōu)秀教師等帶頭講課程思政活動(dòng)。通過(guò)課程思政教學(xué)先鋒傳幫帶、課程組集體備課、思政課教師與公共課、專(zhuān)業(yè)課教師合作開(kāi)展課程思政教學(xué)教研等手段，推動(dòng)廣大教師創(chuàng)新課程思政教學(xué)模式。
牽頭部門(mén)：人事處（教師工作部）、教務(wù)處、馬克思主義學(xué)院
責(zé)任部門(mén)：各系部
（六）積極拓展課程思政渠道
深入推進(jìn)課程思政名師與團(tuán)隊(duì)建設(shè)。發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，建設(shè)省-市-院-系四級(jí)課程思政示范課。充分挖掘凝練學(xué)院優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)特色，至2025年培訓(xùn)2名德育骨干管理人員或思政課專(zhuān)任教師，建設(shè)省級(jí)思政課教師研修基地，培育1個(gè)思想政治課教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，建設(shè)1個(gè)省級(jí)思想政治課示范課堂；實(shí)現(xiàn)“課程思政”全覆蓋，培養(yǎng)2-3個(gè)優(yōu)秀課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建成3-5門(mén)專(zhuān)業(yè)課程思政示范課程，申報(bào)課程思政教學(xué)研究項(xiàng)目2-3項(xiàng)，形成2-3個(gè)省級(jí)具有職業(yè)教育特點(diǎn)的課程思政教育案例。切實(shí)發(fā)揮其在課程思政教學(xué)改革中的帶頭示范作用，深入推進(jìn)課程思政課程建設(shè)。
牽頭部門(mén)：教務(wù)處、人事處（教師工作部）、馬克思主義學(xué)院
責(zé)任部門(mén)：各系部、科技處
五、保障措施
（一）完善組織領(lǐng)導(dǎo)。強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，完善相關(guān)制度措施，健全工作機(jī)構(gòu)，構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、相關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，統(tǒng)籌推進(jìn)課程思政建設(shè)工作。
（二）強(qiáng)化部門(mén)協(xié)同。加強(qiáng)教務(wù)處、黨辦、宣傳部、組織部、人事處（教師工作部）、學(xué)生工作部（處）團(tuán)委等相關(guān)部門(mén)和馬克思主義學(xué)院等各系部、工作聯(lián)動(dòng)，明確職責(zé)，協(xié)同合作，確保課程思政建設(shè)工作落到實(shí)處。
（三）落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。設(shè)立課程思政建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于課程建設(shè)、師資培訓(xùn)、改革研討和成果展示活動(dòng)，進(jìn)一步凝練成果，擴(kuò)大成果的展示面和輻射效應(yīng)。通過(guò)項(xiàng)目的形式對(duì)課程思政試點(diǎn)單位或立項(xiàng)課程給予一定經(jīng)費(fèi)資助，并根據(jù)年度考核結(jié)果實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，對(duì)于工作開(kāi)展突出的系（部）、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀教師等給予獎(jiǎng)勵(lì)。
（四）注重總結(jié)推廣。將課程思政教學(xué)建設(shè)納入黨建工作大局中通盤(pán)考慮，注重總結(jié)凝練課程思政建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，加強(qiáng)宣傳、交流和推廣，將課程思政建設(shè)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法適時(shí)轉(zhuǎn)化為理論成果和相關(guān)制度，進(jìn)一步強(qiáng)化課程思政育人成效。
（五）加強(qiáng)評(píng)價(jià)考核。落實(shí)系部主體責(zé)任，建立課程思政工作評(píng)價(jià)體系，將系部課程思政建設(shè)推進(jìn)情況納入各系部黨政負(fù)責(zé)人年終述職考核評(píng)議及績(jī)效考核。把教師參與課程思政教學(xué)建設(shè)情況和課程思政效果作為教師考核評(píng)價(jià)、職務(wù)職稱(chēng)晉升、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、選拔培訓(xùn)的重要內(nèi)容；創(chuàng)新學(xué)生的課程學(xué)習(xí)評(píng)教體系，將價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)技術(shù)傳授、能力培養(yǎng)等教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度納入評(píng)教內(nèi)容。