為進一步加強教研室建設(shè)與管理，切實發(fā)揮基層教學組織在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學改革和科研等工作中的重要作用，激發(fā)基層教學組織活力，結(jié)合學院本學年教學工作要點，特制定本學期教研工作指導意見：

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務(wù)，以全面加強專業(yè)建設(shè)為重點，以落實現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革任務(wù)為抓手，以建立完善的教學質(zhì)量保障體系為保障，全面深化教育教學改革，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、基本原則

各系部根據(jù)各自實際制定教研活動計劃。教研活動開展需遵循以下原則：

（1）可行性 計劃制定務(wù)必符合實際情況，根據(jù)系部本學期教學重點以及教研教改的需要，參照學院整體工作實際和學院本學年教學工作要點，合理制定計劃。

（2）目的性 教研活動應以解決教學問題，提高教學質(zhì)量為目的。

（3）特色性 各專業(yè)（群）教研活動既需研究職業(yè)教育教學中具有普遍性的問題，探討其內(nèi)在規(guī)律性，同時又要重點研究學院“產(chǎn)、學、研、轉(zhuǎn)、創(chuàng)”進一步融合發(fā)展,多元育人“五共”人才培養(yǎng)機制的產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)特色，要以學院成果轉(zhuǎn)化理念為引領(lǐng)，持續(xù)打造各專業(yè)特色人才培養(yǎng)模式。

（4）實效性 教研活動應講求實際效果，不流于形式，不走過場。

三、主要任務(wù)

（一）加強理論學習 提升專業(yè)素養(yǎng)

1.組織學習《中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳印發(fā)<關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見>的通知》（中辦發(fā)〔2022〕65號）、《教育部辦公廳關(guān)于加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點任務(wù)的通知》（教職成廳函〔2023〕20號）、《教育部辦公廳關(guān)于開展市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)的通知》（教職成廳函〔2023〕15號）、《教育部辦公廳等五部門關(guān)于實施職業(yè)教育現(xiàn)場工程師專項培養(yǎng)計劃的通知》（教職成廳〔2022〕2號）、《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)<全國職業(yè)院校技能大賽執(zhí)行規(guī)劃（2023—2027年）>的通知》（教職成廳函〔2023〕13號）、《中共河南省委辦公廳 河南省人民政府辦公廳印發(fā)〈關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實施意見〉的通知》（豫辦〔2022〕35號）、《河南省教育廳等五部門印發(fā)<關(guān)于加強普通高等學校在線開放課程教學管理的實施辦法>的通知》（豫教高〔2023〕98號）、《河南省教育廳印發(fā)<關(guān)于進一步加強職業(yè)學校教學工作的指導意見>的通知》（教職成〔2023〕35號）、《河南省教育廳關(guān)于實施職業(yè)教育產(chǎn)教融合校企合作發(fā)展工程的通知》（教職成〔2023〕189號）等上級文件。

2.組織學習《本科層次職業(yè)學校設(shè)置標準（試行）》《本科層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》《職業(yè)教育專業(yè)簡介（2022年修訂）》《高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準》等職業(yè)教育相關(guān)綜合材料。

3.組織學習《漯河食品職業(yè)學院專業(yè)設(shè)置與動態(tài)調(diào)整管理辦法》《中共漯河食品職業(yè)學院委員會關(guān)于進一步推進課程思政建設(shè)的意見》《漯河食品職業(yè)學院“三全育人”實施方案》等校內(nèi)文件和制度。

（二）開展專項研討 以教研促教學

1.開展專業(yè)建設(shè)研討活動。要全面對照專業(yè)標準和人才培養(yǎng)要求，主動適應新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)，加快推進專業(yè)建設(shè)高端化、低碳化、數(shù)字化改造，切實做到從專業(yè)名稱到專業(yè)內(nèi)涵的全面升級。要在厘清產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、崗位、專業(yè)間關(guān)系的基礎(chǔ)上，科學確定專業(yè)定位，推動人才培養(yǎng)目標更加明晰。各教研室主任要帶頭全員參與專業(yè)建設(shè)，充分發(fā)揮團隊力量加快專業(yè)改造升級。

2.全面推進課程思政建設(shè)。一是將思政教育全面融入人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程，推動課程思政與思政課程同向同行。二是將思政元素融入課堂教學，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，將價值塑造、知識傳播、能力培養(yǎng)有機統(tǒng)一，切實解決表面化、硬融入、兩張皮等問題。三是建設(shè)優(yōu)秀課程思政改革創(chuàng)新團隊，鼓勵邀請思政課教師參與團隊建設(shè)，共同開展教學研究和教學實踐，形成思政課程和課程思政育人合力。

3.加強課程改革。主動對接最新的職業(yè)標準、行業(yè)標準和崗位規(guī)范，及時推進課程改革、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、重塑課程體系、更新課程內(nèi)容。要遵循職業(yè)教育教學規(guī)律和技術(shù)技能人才成長規(guī)律，有機融入思想政治教育元素，落實專業(yè)標準和公共基礎(chǔ)課程標準要求，融入新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，優(yōu)化課程設(shè)計和教學實施，提升教師教學能力，帶動“課堂革命”。

4.著力推進“三教”改革。一是繼續(xù)建設(shè)符合項目式、模塊化教學需要的“雙師型”教學創(chuàng)新團隊，不斷優(yōu)化教師能力結(jié)構(gòu)。二是按照培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和成果轉(zhuǎn)化能力的食品技術(shù)技能人才目標，貫通融合“五共”人才培養(yǎng)機制，多元開發(fā)，積極開展規(guī)劃教材建設(shè)，倡導使用新型活頁式、工作手冊式、數(shù)字化教材及校本教材。并圍繞區(qū)域、行業(yè)和專業(yè)優(yōu)勢，建設(shè)一批專業(yè)教學資源、精品在線開放課程和虛擬仿真數(shù)字化資源，主動適應數(shù)字教育新形勢。三是改革課堂教學模式、教學方法和教學手段，提升教學質(zhì)量，創(chuàng)新應用線上線下混合教學、項目教學、案例教學、情景教學、模塊化教學等新型教學方法，加快推動傳統(tǒng)教學模式與數(shù)字化教育相融合。要求每位老師結(jié)合各自工作實際，就目前形式下教育教學中存在的疑難問題進行教學研討，提出本學期個人教學改革措施，并以教研室為單位建立本學期教學改革臺賬。

5.推進教學項目建設(shè)。教研室要組織教師積極參與一流核心課程、精品在線開放課程、專業(yè)教學資源庫、虛擬仿真實訓基地等重點項目建設(shè)，擴大優(yōu)質(zhì)資源共享，營造全員參與項目建設(shè)氛圍。

6.推進多元化培養(yǎng)模式改革。開展“市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)、現(xiàn)場工程師、中國特色學徒制、訂單培養(yǎng)、‘崗課賽證’綜合育人”等專項研討會，探索人才培養(yǎng)新途徑。

（三）創(chuàng)新教研形式

教研活動要多樣化。各教研室可采取聽課評課、集體備課、教學方法探討、課題研究、教學比武、同行交流等多主題多維度的方式進行，以持續(xù)改進教師課堂教學水平，真正讓教研活動“活起來”。

四、建立健全教研工作的各項制度

1.各系部要建立健全以系部主任負全責、教學副主任牽頭、教研室主任負責、全員參與的教研工作的領(lǐng)導體制和機制，加強對各系部教研工作的領(lǐng)導和管理。

2.認真制訂教研計劃。各系部及教研室在認真總結(jié)思考和合理謀劃工作的基礎(chǔ)上制定教研活動計劃。討論通過后匯總并報送教務(wù)處備案。

3.定期開展教研活動。教研室實行例會制度，各系部根據(jù)學院校歷工作時間安排，每兩周組織一次教研活動，時間不少于兩課時，各教研室應作好活動記錄并保留備查。教務(wù)處將會進行巡回督促、檢查和指導。

4.規(guī)范教研活動記錄。系主任或教研室主任應做好教研活動的組織與考勤。教研活動實行記錄制，每次活動要有詳細記錄，包括時間、地點、主持人、參加人員、活動內(nèi)容、發(fā)言記錄等，做到有計劃、有過程、有討論、有結(jié)果，并保留詳細材料備查。教研活動紀要電子版每月月底向教務(wù)處備份一次。

5.加強教研活動后續(xù)管理。系部領(lǐng)導班子要著重關(guān)注老師在教學教研中遇到的問題、困惑，要落實跟蹤聽課、“老帶新”對接、教師培訓等各項措施，進一步提高教育教學能力，真正達到“會而必議，議而必決，決而必行，行而必果”的效果。

6.各系部要加強對教研室教研活動的指導、監(jiān)督和檢查，建立教研室活動巡查制度，做好活動宣傳、總結(jié)和優(yōu)秀案例推薦工作，提升教研活動的質(zhì)量和效果。