一、整體情況

根據(jù)日常教學(xué)巡視結(jié)果來看，整個(gè)教學(xué)秩序良好，教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)。所有任課教師都能提前到崗，做好上課前準(zhǔn)備，無遲到和提前下課現(xiàn)象，所有任課教師授課認(rèn)真，聲音洪亮。

大部分理論課教師在教學(xué)中能以學(xué)科教學(xué)為基礎(chǔ)，選擇恰當(dāng)?shù)撵`活多樣的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂效果明顯提升。

實(shí)訓(xùn)課教師注重學(xué)生實(shí)操能力的訓(xùn)練：實(shí)訓(xùn)課實(shí)訓(xùn)目的、任務(wù)明確，教師示范嫻熟操作規(guī)范，指導(dǎo)耐心，點(diǎn)面結(jié)合，學(xué)生實(shí)操能力有較大提高。

二、課堂亮點(diǎn)

劉翀老師的公開課《市場調(diào)查方案的設(shè)計(jì)》用知識(shí)導(dǎo)圖的形式開啟新課堂，案例導(dǎo)入自然貼切，通過情景模擬分組討論等形式，生動(dòng)闡述了市場調(diào)查在實(shí)踐中的操作和應(yīng)用。

李翼老師的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)宇實(shí)務(wù)課注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識(shí)，新課講授生動(dòng)完整，課堂歸納比較直觀印象深刻，激發(fā)了學(xué)生的實(shí)踐興趣。

趙麗霞老師課堂紀(jì)律好，氣氛活躍，學(xué)生精神飽滿，注意力集中，學(xué)生課堂反應(yīng)好，參與度高。

鞏雅琳老師的《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》，將《甄嬛傳》與經(jīng)濟(jì)法知識(shí)相結(jié)合，聚焦法律關(guān)系、法人治理等核心知識(shí)點(diǎn)，巧妙嫁接《甄嬛傳》經(jīng)典橋段，深度解析法律主體中無民事行為能力人，把抽象的法律條文轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的案例分析。

劉冬冬老師授課理論聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)課程特點(diǎn)采用案例式、項(xiàng)目式教學(xué)方法，重點(diǎn)突出，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

李娟老師導(dǎo)入新課自然貼切，新課講授生動(dòng)完整，采用分組討論式教學(xué)，學(xué)生精神飽滿，參與感強(qiáng)，課堂紀(jì)律好。

于涵、顧紅艷、劉夢宇等老師上課認(rèn)真細(xì)致，學(xué)生互動(dòng)積極，課堂氛圍熱烈，教學(xué)效果較好。

三、工作建議

1.建議教師提升課堂教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)個(gè)別課堂師生互動(dòng)少，過度依賴視頻且無知識(shí)補(bǔ)充的問題，應(yīng)豐富教學(xué)方法，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)；播放視頻后，需結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解與拓展，引導(dǎo)學(xué)生深入理解知識(shí)。

2.建議教師加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范，教師應(yīng)在課前做好充分準(zhǔn)備，授課時(shí)務(wù)必?cái)y帶教學(xué)材料；授課過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，維持良好的課堂紀(jì)律，避免出現(xiàn)自顧自講課的情況。

3.建議加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律管理。天氣漸熱，學(xué)生依然存在遲到現(xiàn)象，且有增多趨勢，上課鈴聲響過，學(xué)生去往課堂的步伐不緊不慢，沒有按時(shí)上課的嚴(yán)肅性。