一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《職業(yè)教育法》《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》和全國(guó)、全省職業(yè)教育大會(huì)精神，采取切實(shí)有效的措施,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理,積極探索教學(xué)督導(dǎo)工作的新思路和新方法。實(shí)行多維度、多環(huán)節(jié)、多形式的教學(xué)督導(dǎo)工作,進(jìn)一步推動(dòng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的有效控制,從而促進(jìn)我院教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、主要措施

(一)進(jìn)一步完善院系（部）兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)制度。全力構(gòu)建教學(xué)內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控體系。抓好系部機(jī)制建設(shè)，完善院系兩級(jí)教學(xué)管理。切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)檢查，分別安排開學(xué)、期中、期末教學(xué)檢查。檢查涵蓋教師備課、教學(xué)計(jì)劃制定、教案書寫、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)及實(shí)習(xí)、教學(xué)效果、教學(xué)紀(jì)律等各個(gè)層面。通過發(fā)放問卷調(diào)查表、召開學(xué)生座談會(huì)、評(píng)教會(huì)、教師座談會(huì)等形式，多方了解和掌握教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)紀(jì)律。各系（部）督導(dǎo)組緊密配合學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組的工作,以督帶導(dǎo),督導(dǎo)結(jié)合。

(二)繼續(xù)推行學(xué)生教學(xué)信息員制度。及時(shí)收集整理學(xué)生對(duì)教學(xué)及管理的合理意見和建議,及時(shí)反饋給院領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門。

(三)定期召開教學(xué)督導(dǎo)工作會(huì)議,總結(jié)交流情況,及時(shí)將督導(dǎo)意見反饋到相關(guān)系部、處室和個(gè)人。

三、督導(dǎo)內(nèi)容

(一)教學(xué)督導(dǎo)關(guān)注的重點(diǎn)

1.課堂教學(xué)督導(dǎo)

——主要是從教師的授課情況，課程內(nèi)容設(shè)計(jì)，重點(diǎn)難點(diǎn)的把握、教學(xué)的方式和方法。重點(diǎn)督導(dǎo)課堂教學(xué)的思政課程教學(xué)和課程思政融入教學(xué)、“三新”融入教學(xué)、“產(chǎn)學(xué)研轉(zhuǎn)創(chuàng)”融合發(fā)展模式、“五共”人才培養(yǎng)機(jī)制教學(xué)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)與實(shí)踐。

——課件的制作、板書以及師生互動(dòng)、課堂秩序、學(xué)生出勤率等方面,作出客觀的評(píng)價(jià)。挖掘和肯定教師的亮點(diǎn)，增強(qiáng)教師的信心和教學(xué)熱情,同時(shí),找出教學(xué)中存在的不足,提出合理建議,幫助教師改進(jìn)提高。

2.實(shí)踐教學(xué)督導(dǎo)

主要是針對(duì)全院實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和督導(dǎo)。對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織過程、各專業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況及學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)等方面檢查是否落實(shí)到位，教學(xué)內(nèi)容是否有針對(duì)性和融入“三新”,能力培養(yǎng)是否體現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研轉(zhuǎn)創(chuàng)”融合發(fā)展、“五共”人才培養(yǎng)機(jī)制和“雙創(chuàng)”實(shí)踐等。

四、督導(dǎo)的方式

1.隨機(jī)聽課

對(duì)本學(xué)期承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師,采用隨機(jī)抽樣的方式抽查，每系（部）抽查不少于5名教師。

2.針對(duì)性聽課

——新任教師的課:對(duì)學(xué)院新進(jìn)專職教師的授課情況進(jìn)行檢查,重點(diǎn)于課件的制作、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的管理等方面。

——學(xué)生評(píng)價(jià)欠佳的課:對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)欠佳的教師進(jìn)行診斷性聽課,由督導(dǎo)組成員共同參加,客觀評(píng)價(jià),找出問題的癥結(jié),提出改進(jìn)意見。

3.追蹤聽課

——主要對(duì)象是個(gè)別教學(xué)問題多、學(xué)生反映大的教師,以及個(gè)別教學(xué)效果差的新任教師,要跟蹤聽課,不斷交流,不斷改進(jìn)。

4.全員督導(dǎo)、及時(shí)反饋

——聽課時(shí)間根據(jù)不同情況靈活安排。爭(zhēng)取對(duì)全院近一年內(nèi)的每一位新任專職教師聽課一次,實(shí)現(xiàn)對(duì)任課教師教學(xué)督導(dǎo)全覆蓋。

——聽課后,及時(shí)與授課教師交換意見,指出優(yōu)缺點(diǎn)，提出意見和建議。

5.加強(qiáng)與教師和學(xué)生的溝通

重點(diǎn)利用期中教學(xué)檢查等時(shí)機(jī)，召開學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)、學(xué)生教學(xué)信息員會(huì)議,收集相關(guān)信息，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)及對(duì)教學(xué)的需求,教師對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校的期望和要求，及時(shí)反饋相關(guān)部門和人員并督促整改提高，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。