推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新，河南大有可為——DeepSeek助我讀報(bào)告

思政教育，既要守正，也要?jiǎng)?chuàng)新。

3月5日上午9時(shí)，第十四屆全國人民代表大會(huì)第三次會(huì)議在北京開幕，國務(wù)院總理李強(qiáng)作政府工作報(bào)告，其中提到“全面實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新”。

“河南省在推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革中，為全國提供了可借鑒的‘河南方案’?！盌eepSeek為河南點(diǎn)贊。對(duì)此，業(yè)內(nèi)人士也認(rèn)為，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新，河南大有可為！

DeepSeek：為全國提供了可借鑒的“河南方案”

“請(qǐng)結(jié)合河南實(shí)際，對(duì)政府工作報(bào)告中的以下內(nèi)容進(jìn)行解讀：全面實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新?！庇浾咴贒eepSeek中提問。

很快，DeepSeek列舉了河南在推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新中的亮點(diǎn)做法。

比如，通過“大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟”，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的銜接與交流；開展“大比武大練兵”“大聽課大調(diào)研”等活動(dòng)提升教師素質(zhì)；通過場景化教學(xué)、云端資源共享等，將實(shí)踐教學(xué)與數(shù)字化融合等。

“河南省在推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革中，通過體制機(jī)制創(chuàng)新、紅色資源活化、師資隊(duì)伍強(qiáng)化等舉措，為全國提供了可借鑒的‘河南方案’?！盌eepSeek說。

大河報(bào)·豫視頻記者了解到，在推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新方面，河南確實(shí)可圈可點(diǎn)。以DeepSeek提到的“大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟”為例，我省打造了多個(gè)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)區(qū)域聯(lián)盟。在此基礎(chǔ)上，2023年，河南省教育廳確定了一批河南省大中小學(xué)思政課一體化虛擬教研室，主要任務(wù)就是圍繞創(chuàng)新教研形態(tài)、加強(qiáng)教學(xué)研究、共建優(yōu)質(zhì)資源、開展教師培訓(xùn)等重點(diǎn)任務(wù)，充分發(fā)揮科研探索、示范帶動(dòng)作用，定期開展教研活動(dòng)，打磨不同學(xué)段教學(xué)邊界，推動(dòng)大中小學(xué)思政課循序漸進(jìn)、螺旋上升。

此外，按照要求，各片區(qū)每學(xué)期至少召開1次推進(jìn)會(huì)、舉辦2次大中小學(xué)集體備課教學(xué)展示活動(dòng)，建立健全線上虛擬備課、線下統(tǒng)籌指導(dǎo)體制機(jī)制等。

業(yè)內(nèi)人士：深挖優(yōu)勢(shì)，河南大有可為

“推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革，本質(zhì)上是要解決思政教育的系統(tǒng)性、連貫性和協(xié)同性問題。”鄭州大學(xué)學(xué)術(shù)副校長、馬克思主義學(xué)院院長劉呂紅教授表示。

“DeepSeek的回答非常好，我們學(xué)校就是大中小學(xué)思政課一體化改革的實(shí)踐者?！编嵵荽髮W(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長劉洋說。

她表示，近年來，國家和相關(guān)部門出臺(tái)多個(gè)文件，明確提出要構(gòu)建大中小學(xué)縱向銜接、橫向貫通的思政教育體系，推動(dòng)思政課程與課程思政同向同行。為了對(duì)上述政策進(jìn)行響應(yīng)和實(shí)踐，鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)與鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院攜手啟動(dòng)了“初心芽”計(jì)劃。

據(jù)了解，通過“初心芽”計(jì)劃，兩校聯(lián)手探索思政教育一體化新模式，每周都有豐富多彩的活動(dòng)，每月都有精彩的宣講，使思政教育變得有意思、有溫度，并充滿“觸感”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受思政教育。

“該計(jì)劃不僅為小學(xué)提供了專業(yè)的師資支持，還為大學(xué)生提供了寶貴的實(shí)踐平臺(tái)，鞏固了知識(shí)體系，還提升了教學(xué)能力和責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)了雙贏?！眲渭t說。

此外，劉洋認(rèn)為，除了縱向銜接，橫向貫通也非常重要。推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新，還應(yīng)包括區(qū)域合作共建、家校社聯(lián)動(dòng)等，為學(xué)生打造全方位的高質(zhì)量思政教育體系。

對(duì)于DeepSeek提到的“河南方案”，劉呂紅也非常認(rèn)同。她表示，首先，河南有豐富的地域文化資源，這些資源為思政課提供了本土化、生活化的教學(xué)素材；其次，河南在推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革方面，成績亮眼，也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和案例；此外，我省非常注重思政課教師的專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)并積累了大量的優(yōu)秀教師，為大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新提供了智力基礎(chǔ)和師資支持。

“推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新，河南優(yōu)勢(shì)很多，大有可為?！眲⒀笳f，思政教育事關(guān)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，每個(gè)教育人都應(yīng)該攜手共進(jìn)，搭建起思政教育的互通橋梁，凝聚教育合力，助力學(xué)生成長為有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。