根據(jù)教學(xué)督導(dǎo)室本學(xué)期的工作安排，自開學(xué)以來，學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)全院的教學(xué)運(yùn)行情況進(jìn)行了持續(xù)的常規(guī)督導(dǎo)檢查，現(xiàn)將本階段情況通報(bào)如下：

一、授課教師情況

（一）絕大多數(shù)教師都能做到教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，備課比較充分，講課層次分明，條理清楚，能夠按時(shí)上下課，課堂教學(xué)都取得了較好的效果。如基礎(chǔ)課張琪老師、張莎莎老師和計(jì)算機(jī)課張敏老師教學(xué)中都使用了啟發(fā)式教學(xué)法。教師做總體課堂設(shè)計(jì)，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)進(jìn)行講解，在實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行加深和拓展的同時(shí)，通過問題及練習(xí)激發(fā)學(xué)生分析問題的能力和語言表達(dá)能力。

（二）學(xué)生上課、出勤情況

在日常巡視過程中發(fā)現(xiàn)多數(shù)班級(jí)課堂紀(jì)律總體上良好，出勤率較高，學(xué)生聽課認(rèn)真。但也有部分學(xué)生上課講話，睡覺，玩手機(jī)的現(xiàn)象屢見不鮮；遲到現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生：尤其是上午第一節(jié)課，校園里經(jīng)常能見到上課鈴聲響過依然有不慌不忙的學(xué)生往教學(xué)樓走的畫面；學(xué)生缺課現(xiàn)象仍然存在。

（三）多媒體教學(xué)情況

多數(shù)老師都采取多媒體手段輔助教學(xué)，課程信息量大，內(nèi)容素材豐富，大部分課程的課件也較規(guī)范。

二、存在的問題及建議

（一）存在的主要問題

1.教學(xué)方法仍需進(jìn)一步研究，改進(jìn)，目前仍有部分教師教學(xué)方法呆板，對(duì)學(xué)生缺乏啟發(fā)，引導(dǎo)，無法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其學(xué)習(xí)的積極性。師生互動(dòng)較少，或直接就無視教師的互動(dòng)問題，課堂氣氛沉悶，抬頭率不高，影響教學(xué)效果。

2.部分課程在使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，存在著照本宣科的嫌疑，教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，課堂設(shè)計(jì)不夠合理，課件制作不夠精細(xì)等問題，

3.部分教師對(duì)課堂紀(jì)律的管理不到位，對(duì)學(xué)生遲到、缺課的管理不夠嚴(yán)格，上課未對(duì)到課人數(shù)進(jìn)行清點(diǎn)，造成了學(xué)生的懶惰心理。

（二）相關(guān)建議

1.各教研室應(yīng)經(jīng)常開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究和改革。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)課件的評(píng)比和篩選，提高教學(xué)課件制作水平，同時(shí)采取措施，減少教師對(duì)課件的依賴性，真正發(fā)揮教學(xué)課件的“輔助”作用。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想、素質(zhì)、課堂紀(jì)律等方面教育，形成齊抓共管，以減少遲到、早退、缺課等不良現(xiàn)象。