近期教學(xué)秩序總體情況良好，教師責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，課前準(zhǔn)備充分，大部分學(xué)生按時(shí)上下課，充分展現(xiàn)了我院學(xué)生的良好精神風(fēng)貌。督導(dǎo)員自開(kāi)學(xué)初至今積極主動(dòng)地深入教學(xué)一線，開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的新氣象和亮點(diǎn)。相對(duì)以前個(gè)別學(xué)生在課堂上吃東西、睡覺(jué)、玩手機(jī)等現(xiàn)象減少，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和自覺(jué)性不斷的提升。

（一）課堂教學(xué)亮點(diǎn) 

1.本學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)工作都能按照教學(xué)進(jìn)度有條不紊地進(jìn)行，教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容實(shí)用且具有針對(duì)性，為學(xué)生日后從事相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。整體來(lái)看，為提高高職學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和動(dòng)手能力，各系部的實(shí)訓(xùn)教師基本上都能做到課前準(zhǔn)備充分，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地整潔，儀器擺放有序，各種實(shí)訓(xùn)機(jī)床及設(shè)備干凈、整潔，設(shè)備運(yùn)行良好。實(shí)訓(xùn)課上講解實(shí)訓(xùn)內(nèi)容時(shí)認(rèn)真細(xì)致，做示范時(shí)操作規(guī)范，指導(dǎo)實(shí)操時(shí)耐心細(xì)致。 

2.理論課教師具有一定的課堂駕馭能力，能夠按照高職學(xué)生的特點(diǎn)組織課堂教學(xué)。如楊真老師的教態(tài)自然親切，授課能夠做到開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主題。她講述語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、清晰有條理，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間安排合理，注重采用啟發(fā)式教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生思考。任亞敏老師，課前教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)目標(biāo)明確。教師能夠隨時(shí)關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，帶領(lǐng)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生參與度較高，互動(dòng)效果好。

綜合來(lái)看，師生關(guān)系很融洽，課堂教學(xué)秩序井然有序，教學(xué)有效性較高。教師們充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，較好地完成了教學(xué)任務(wù)；學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中；從回答問(wèn)題、技能操作、課堂評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)看，學(xué)生運(yùn)用知識(shí)與技能解決問(wèn)題的能力都有不同程度的提高。

（二）存在的問(wèn)題 

1.學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性仍有待進(jìn)一步提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著教師授課積極性和教學(xué)效果。但從聽(tīng)課情況和學(xué)生信息反饋情況看，目前仍有學(xué)生在課堂上做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

2.教師主導(dǎo)意識(shí)有待進(jìn)一步提升

部分教師整堂課講授得過(guò)多，學(xué)生參與得少；有的教師雖然采用了啟發(fā)式教學(xué)方法，但并沒(méi)有給學(xué)生留出一定的思考時(shí)間，或啟發(fā)方法的有效性不足，學(xué)生還是難以順利回答出問(wèn)題。

（三）、相關(guān)建議

教師在課堂中應(yīng)樹(shù)立起以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，適當(dāng)采用多樣化的教學(xué)方法，增加學(xué)生在課堂教學(xué)中思考、表達(dá)和應(yīng)用知識(shí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)有意識(shí)列舉畢業(yè)生的成功案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高課程教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。