| 一級(jí)指標(biāo) | 二級(jí)指標(biāo) | 建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) |
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1.專業(yè) 規(guī)范 |
1.1建設(shè)目標(biāo) | 校企合作緊密，成效明顯，專業(yè)特色鮮明，達(dá)到省內(nèi)領(lǐng)先水平。 |
| 1.2標(biāo)準(zhǔn)制定 | 以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，人才需求調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤反饋等機(jī)制健全并有效運(yùn)行；專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)具體明確，與行業(yè)、企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及國(guó)際通行的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相吻合；課程標(biāo)準(zhǔn)、技能標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等科學(xué)規(guī)范，可操作性強(qiáng)，體現(xiàn)系統(tǒng)培養(yǎng)技術(shù)技能人才的中高職協(xié)調(diào)發(fā)展理念。 | |
| 1.3人才培養(yǎng)方案 | 培養(yǎng)目標(biāo)符合我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求；培養(yǎng)規(guī)格定位準(zhǔn)確；方案體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)等人才培養(yǎng)模式和全面推進(jìn)素質(zhì)教育要求；質(zhì)量保障體系健全有效；人才培養(yǎng)方案具有示范性、可操作性和可借鑒性；充分體現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接。 | |
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2.師資 隊(duì)伍 |
2.1師資結(jié)構(gòu) | 專業(yè)帶頭人具有較高的教科研水平；教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，梯隊(duì)合理，素質(zhì)優(yōu)良；專任教師具有碩士及以上學(xué)位的比例達(dá)到80%以上，高級(jí)職稱比例不少于30%；持有職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格證書的教師比例達(dá)到專任教師的90%以上；其中，持有中級(jí)以上非教師系列專業(yè)技術(shù)資格證書或職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格證書的專任教師達(dá)到40%以上。專業(yè)教師保證每2年到企業(yè)實(shí)踐鍛煉不少于3個(gè)月；來(lái)自企業(yè)的優(yōu)秀兼職教師與專業(yè)教師比例達(dá)到1∶1；兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課時(shí)比例達(dá)到50%以上；生師比達(dá)到16∶1。 |
| 2.2師資質(zhì)量 | 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，注重教師培養(yǎng)培訓(xùn)。任課教師教學(xué)改革意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)，教科研水平、技術(shù)服務(wù)水平較高；積極聯(lián)合企業(yè)和中等職業(yè)學(xué)校教師開(kāi)展企業(yè)技術(shù)應(yīng)用、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等服務(wù)活動(dòng)，在行業(yè)內(nèi)具有較高聲譽(yù)。 | |
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3.教學(xué) 條件 |
3.1專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入增長(zhǎng)情況 | 用于專業(yè)調(diào)研、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)條件建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革等專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)充足，近5年持續(xù)增長(zhǎng)。 |
| 3.2實(shí)踐教學(xué)條件 | 創(chuàng)建實(shí)境化、開(kāi)放式、多功能的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所，實(shí)行“校中廠”“廠中校”等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式；校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地設(shè)施先進(jìn)，現(xiàn)代技術(shù)含量高，具有融實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、技能鑒定于一體的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，能滿足學(xué)生職業(yè)技能和綜合實(shí)踐能力訓(xùn)練需要；具有較穩(wěn)定的能滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)要求的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，企業(yè)指導(dǎo)人員指導(dǎo)效果好；必修實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課開(kāi)出率100%。 | |
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4.課程 建設(shè) |
4.1教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革 | 構(gòu)建了以職業(yè)能力為核心的課程體系；課程內(nèi)容能反映當(dāng)前社會(huì)先進(jìn)技術(shù)水平和最新崗位職業(yè)資格要求；教學(xué)內(nèi)容、課程體系改革力度大、成效顯著。 |
| 4.2教材建設(shè) | 主編高等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材或優(yōu)秀教材；選用近3年出版的高職高專教材不少于70%；具有高職特色的高質(zhì)量自編教材。 | |
| 4.3教學(xué)方法與手段改革 | 突出學(xué)生的主體地位，因材施教；充分利用信息技術(shù)手段推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段改革，教學(xué)方法手段多樣；專業(yè)課程積極推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等做學(xué)教一體的教學(xué)模式，教學(xué)效果好；專業(yè)技能課程理實(shí)一體化教學(xué)開(kāi)出率70%以上。開(kāi)發(fā)虛擬流程、虛擬工藝、虛擬生產(chǎn)線等，提升實(shí)踐教學(xué)和技能訓(xùn)練的效率和效果；搭建校企互動(dòng)信息化教學(xué)平臺(tái)，探索將企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程、工作流程等信息實(shí)時(shí)傳送到學(xué)校課堂和企業(yè)兼職教師在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)遠(yuǎn)程開(kāi)展專業(yè)教學(xué)的改革。 | |
| 4.4合作辦學(xué) | 積極開(kāi)展合作辦學(xué)，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，將國(guó)際通行的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)內(nèi)容，提升辦學(xué)水平；服務(wù)國(guó)家“走出去”戰(zhàn)略，服務(wù)大型跨國(guó)集團(tuán)和企業(yè)的境外合作，開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)；國(guó)際合作交流機(jī)制健全，國(guó)內(nèi)外合作辦學(xué)成效好。 | |
| 4.5教學(xué)管理 | 教學(xué)管理制度健全，手段先進(jìn)，執(zhí)行嚴(yán)格；教學(xué)管理改革力度大、效果好；教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控體系運(yùn)行良好；專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)能實(shí)質(zhì)性、制度性參與人才培養(yǎng)全過(guò)程；實(shí)訓(xùn)室實(shí)行開(kāi)放管理。 | |
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5.教學(xué) 資源 |
5.1資源建設(shè) | 專業(yè)教學(xué)資源先進(jìn)、豐富；教學(xué)資源應(yīng)充分反映專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與建設(shè)水平，致力于教學(xué)改革，在專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)等方面具有優(yōu)勢(shì)和特色。 |
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5.2平臺(tái)運(yùn)行 管理 |
確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的合理性、易用性和可擴(kuò)展性，資源能夠廣泛共享，形成適合中等和高等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)、學(xué)生探索知識(shí)、自主學(xué)習(xí)的便捷平臺(tái)。 | |
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6.培養(yǎng) 質(zhì)量與 社會(huì)聲譽(yù) |
6.1人文素養(yǎng) | 學(xué)生思想道德素養(yǎng)和文化素質(zhì)水平較高，具有較好的專業(yè)知識(shí)和基本技能。 |
| 6.2職業(yè)技能 | 學(xué)生職業(yè)技能考核與社會(huì)職業(yè)資格證書接軌，鼓勵(lì)學(xué)生獲取職業(yè)資格高級(jí)證書，社會(huì)開(kāi)展職業(yè)資格考試的專業(yè)，學(xué)生雙證書獲取率不低于90%；學(xué)生半年頂崗實(shí)習(xí)率達(dá)到100%。 | |
| 6.3社會(huì)聲譽(yù) | 社會(huì)聲譽(yù)高；畢業(yè)生普遍受到用人單位好評(píng)，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率高，近3年畢業(yè)生一次平均就業(yè)率不少于80%，參加各類職業(yè)技能競(jìng)賽成績(jī)顯著。 | |
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7.專業(yè) 文化 |
7.1建設(shè)內(nèi)容 | 在師生專業(yè)行為習(xí)慣養(yǎng)成、規(guī)章制度完善、師資培養(yǎng)工程導(dǎo)入、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、校企合作推進(jìn)等方面開(kāi)展專業(yè)文化建設(shè)，凝練專業(yè)辦學(xué)思想、理念和精神，形成成熟的專業(yè)文化。 |
| 7.2建設(shè)成效 | 專業(yè)文化建設(shè)能夠引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，有利于充分利用社會(huì)資源為專業(yè)建設(shè)服務(wù)，使專業(yè)特色具有持久的生命力。 | |
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8.社會(huì) 服務(wù) |
8.1示范輻射 | 專業(yè)建設(shè)成果示范輻射作用成效顯著，在國(guó)內(nèi)有較大影響。 |
| 8.2社會(huì)服務(wù) | 社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)；開(kāi)展高技能和新技術(shù)培訓(xùn)，參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)；為企業(yè)職工和社會(huì)成員提供多樣化繼續(xù)教育；專職教師主持技術(shù)研發(fā)或技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目不少于2個(gè)。 | |
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9.專業(yè) 特色 |
9.1專業(yè)所具備的特色 | 在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中積淀、創(chuàng)新形成，與國(guó)內(nèi)、省內(nèi)其他學(xué)校同類專業(yè)相比的優(yōu)勢(shì)與特色，主要體現(xiàn)在（1）現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)；（2）高職辦學(xué)理念、辦學(xué)思路；（3）專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接；（4）校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革；（5）產(chǎn)學(xué)研結(jié)合服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 |
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