就業(yè)是高校畢業(yè)生的“心頭大事”，是一項民生工程、筑基工程，關(guān)系到千家萬戶的福祉與期盼。作為高校輔導(dǎo)員，我們更應(yīng)該把就業(yè)工作作為重中之重，扮演好生涯規(guī)劃指導(dǎo)者、就業(yè)信息搜集者、就業(yè)政策宣講者和就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)者四種角色，答好高校畢業(yè)生就業(yè)“答卷”，助推高校畢業(yè)生更加充分更高質(zhì)量就業(yè)。

一、 做生涯規(guī)劃指導(dǎo)者，為畢業(yè)生照亮就業(yè)之路

就業(yè)工作不是一個臨時性、階段性、局部性的工作，而是一個系統(tǒng)化推進的過程，貫穿高校人才培養(yǎng)始終。輔導(dǎo)員要將就業(yè)工作前置，用項目化思維對就業(yè)工作進行設(shè)計，分階段分對象分層次地開展生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)工作。

一方面，針對低年級學生，輔導(dǎo)員可通過主題班會、企業(yè)參觀、職業(yè)測評、生涯咨詢等活動幫助學生喚醒生涯意識、打開就業(yè)視野、挖掘自身潛能；針對高年級學生，輔導(dǎo)員可通過職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、生涯人物訪談、企業(yè)實踐等方式引導(dǎo)學生結(jié)合就業(yè)形勢，立足自身實際，動態(tài)調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

另一方面，針對有升學意向的學生，輔導(dǎo)員可通過升學政策解析會、學長學姐經(jīng)驗分享會等幫助學生梳理計劃，打好基礎(chǔ)，調(diào)整心態(tài)，從容應(yīng)考；針對有參軍意向的學生，輔導(dǎo)員要幫助他們了解入伍程序、政策及注意事項，加強國防教育，引導(dǎo)他們樹立參軍報國，無上榮光的觀念；針對有求職意向的學生，輔導(dǎo)員要重視第二課堂建設(shè)，鼓勵學生積極參加校內(nèi)外各種活動，通過豐富的實踐活動來提升學生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力；針對有創(chuàng)業(yè)意向的學生，輔導(dǎo)員要積極組織學生參與各種“雙創(chuàng)”賽事和實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

二、 做就業(yè)信息搜集者，為畢業(yè)生拓寬求職渠道

就業(yè)工作，打破用人單位和畢業(yè)生之間的信息壁壘，暢通求職渠道至關(guān)重要。輔導(dǎo)員要扮演好就業(yè)信息搜集者，及時有效地傳遞就業(yè)信息，為畢業(yè)生與用人單位“牽線搭橋”。

一方面，輔導(dǎo)員要熟悉就業(yè)信息的來源和發(fā)布途徑。就信息來源而言，除學校就業(yè)部門提供的信息外，輔導(dǎo)員還要熟練使用國家24365大學生就業(yè)服務(wù)平臺，充分挖掘平臺上的信息和資源，為畢業(yè)生提供更多就業(yè)機會。就信息發(fā)布而言，輔導(dǎo)員要建立科學的信息驗證、發(fā)送、流動機制，及時、準確、有效地向畢業(yè)生推送就業(yè)信息。在推送時，輔導(dǎo)員可以結(jié)合往屆畢業(yè)生的反饋對用人單位進行客觀介紹，讓畢業(yè)生心中有數(shù)，助力他們邁好就業(yè)第一步。

另一方面，輔導(dǎo)員要積極主動地參與學校就業(yè)市場建設(shè)。首先，輔導(dǎo)員要加強與用人單位的聯(lián)系，可以利用寒暑假時間主動走訪，了解企業(yè)用人標準的新要求新變化，深度挖掘崗位資源，千方百計拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。其次，輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮校友的紐帶作用，通過電話、網(wǎng)絡(luò)、座談等方式跟蹤校友工作崗位的適應(yīng)情況及就業(yè)滿意度，深入了解校友企業(yè)的用人需求，收集校友及其所在企業(yè)對學校就業(yè)工作的意見和建議，不斷提升就業(yè)工作質(zhì)量。

三、 做就業(yè)政策宣講者，為畢業(yè)生點亮理想之燈

近年來，高校就業(yè)工作面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。一方面，我國經(jīng)濟發(fā)展壓力增大，高校畢業(yè)生規(guī)模和增量逐年增加，就業(yè)形勢嚴峻復(fù)雜，加之受到各種文化思潮的影響，畢業(yè)生就業(yè)觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，“慢就業(yè)”“懶就業(yè)”現(xiàn)象日漸凸顯。作為高校日常管理和思想政治教育的骨干力量，輔導(dǎo)員要加強教育引導(dǎo)，做好就業(yè)政策宣講，為畢業(yè)生點亮心中的理想之燈。

一方面，輔導(dǎo)員要通過就業(yè)動員會、座談會、談心談話、網(wǎng)絡(luò)宣傳等方式解讀就業(yè)政策、分析就業(yè)形勢、明晰就業(yè)流程，幫助畢業(yè)生客觀認識當前的就業(yè)形勢和壓力，端正就業(yè)態(tài)度，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，減少盲目擇業(yè)，避免求職誤區(qū)。針對“慢就業(yè)”同學，輔導(dǎo)員要提早研判、辯證看待、分類指導(dǎo)、家校聯(lián)動，積極引導(dǎo)學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。針對“懶就業(yè)”同學，輔導(dǎo)員要盡早介入，找準癥結(jié)所在，對癥下藥，幫助學生消除錯誤就業(yè)觀念。

另一方面，輔導(dǎo)員要時刻牢記自身就業(yè)育人的職責，絕不能把就業(yè)工作當成事務(wù)性工作對待，而是要將就業(yè)工作作為育人的方法、方式、手段。輔導(dǎo)員要積極主動地通過理論宣講、社會實踐等方式將黨的路線、方針和政策傳遞給廣大畢業(yè)生，引導(dǎo)他們把個人理想與祖國前途、民族命運緊密結(jié)合起來，鼓勵他們到基層、到一線、到西部、到祖國和人民最需要的地方去建功立業(yè)。

四、 做就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)者，為畢業(yè)生提供精準幫扶

求職是高校畢業(yè)生走出校園，步入社會的第一步。因心理發(fā)展不成熟、心態(tài)不穩(wěn)定、社會經(jīng)驗不足，畢業(yè)生在求職過程中難免會遇到各種各樣的困難和挫折，這就需要輔導(dǎo)員用心用愛用情，把就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作做到畢業(yè)生心坎上。

一是要用心觀察，精確掌握畢業(yè)生真實情況。輔導(dǎo)員只有把底子摸清、工作做細，才能想出“金點子”，找準“好路子”，打通畢業(yè)生求職“堵點”。因此，輔導(dǎo)員要及早對畢業(yè)生就業(yè)意向和求職進展摸底，可按照就業(yè)意向分為“求職、國內(nèi)升學、參軍、創(chuàng)業(yè)、國外留學、其他情況”六大類，按照求職進展分為“已落實、有進展未落實、待就業(yè)、暫不就業(yè)”四種情況，做好就業(yè)信息的動態(tài)管理。

二是要用愛陪伴，精準開展重點群體就業(yè)幫扶。輔導(dǎo)員要重點關(guān)注脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭以及殘疾、較長時間未就業(yè)等有特殊困難的學生。一方面要為他們精準推送崗位信息，有針對性地建立幫扶工作臺賬，制定“一生一策”幫扶計劃；另一方面要發(fā)揮協(xié)同聯(lián)動作用，可構(gòu)建“學工干部、專業(yè)教師、學生干部、優(yōu)秀校友及學生家長”五位一體的就業(yè)幫扶機制，全力以赴做好重點群體的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作。

三是要用情呵護，精細做好就業(yè)心理教育。一方面，輔導(dǎo)員可以通過心理知識競賽、勵志電影賞析、素質(zhì)能力拓展等方式開展好群體心理輔導(dǎo)，幫助學生正視自身優(yōu)勢與不足，客觀看待理想與現(xiàn)實差距，保持良好的求職心態(tài)。另一方面，輔導(dǎo)員要做好求職心理受挫學生的一對一個體輔導(dǎo)，有針對有重點地解決學生在求職過程中的心理困惑。

高校畢業(yè)生就業(yè)工作是一項長期的重要任務(wù)。我們輔導(dǎo)員要不斷加強生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)理論的學習，提升就業(yè)指導(dǎo)能力，扮演好自己的角色，奮力做好學生就業(yè)指導(dǎo)工作，努力實現(xiàn)畢業(yè)生“好就業(yè)”“就好業(yè)”，用實際行動譜寫新時代具有中國特色的就業(yè)贊歌。

高校輔導(dǎo)員在線

（作者：唐山工業(yè)職業(yè)學院  寇丹華）