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“五金”打造之“金課”：基于現(xiàn)場工程師培養(yǎng)的高職專業(yè)課程建設(shè)邏輯與策略一、基于現(xiàn)場工程師培養(yǎng)的高職專業(yè)課程建設(shè)邏輯從內(nèi)涵看，“具有、精、懂、會、善、能”是對現(xiàn)場工程師職業(yè)能力的高度概括。具體而言，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型升級，現(xiàn)... 閱讀（858）
現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展定位及功能的闡釋與澄明-- 對教育、職業(yè)及其與職業(yè)教育關(guān)系的辨析如中國近現(xiàn)代職業(yè)教育先行者黃炎培先生所言，職業(yè)教育的初心和使命是“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”。用今天的話語解讀，這一至理名言意味著職業(yè)教育作為一種教育類型，其... 閱讀（908）
職業(yè)教育推進教育強國建設(shè)的時代內(nèi)涵、邏輯結(jié)構(gòu)及路徑選擇 2024年9月召開的全國教育大會，明確了到2035年建成中國特色社會主義教育強國的宏偉目標。2025年1月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（202... 閱讀（986）
人才需求導(dǎo)向下的高職教學診改探析近年來，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求也不斷提升。高職院校要想謀求長遠發(fā)展，就必須緊緊圍繞市場人才導(dǎo)向推進教育教學改革，構(gòu)建完善的高職教育... 閱讀（594）
大力弘揚教育家精神打造一流職教師資隊伍 2023年教師節(jié)前夕，習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心、弘道追求等六方面深刻闡述了教育家精神的豐富內(nèi)涵和實踐... 閱讀（767）
現(xiàn)代職業(yè)教育體系加快構(gòu)建—— 推進機制創(chuàng)新深化產(chǎn)教融合來源：《人民日報》　　在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。2022年12月，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見... 閱讀（868）
產(chǎn)教融合校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路信息來源: 《人民政協(xié)報》2023年11月22日10版 ? 國家教育行政學院職業(yè)教育研究中心主任邢暉：產(chǎn)教融合校企合作是我國職業(yè)教育的基本制度，2022年新修訂的職業(yè)教育法就提到堅持產(chǎn)教融合校企合作，也明確提出了企業(yè)是職業(yè)教育舉辦的重要主體。這也是改革開放45年以來被實踐證明了的職業(yè)教育健康可持續(xù)發(fā)展的必由之路。發(fā)展到...... 閱讀（946）
高職院校教學“診改”工作的推進策略 2015年5月，教育部頒布《關(guān)于深入推進教育管辦評分離促進政府職能轉(zhuǎn)變的若干意見》，標志著深化學校管理的改革進入一個新的歷史時期?！肮苻k評分離”將學校、校長推到了深化教育綜合改革的最前沿，引導(dǎo)學校建設(shè)“依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與”的現(xiàn)代學校制度，致力于學校內(nèi)部治理體系和治理能力現(xiàn)代化，最終實現(xiàn)辦學質(zhì)量的有效...... 閱讀（1432）
袁洪志：數(shù)字賦能職業(yè)教育質(zhì)量精細監(jiān)測 2022年2月，教育部提出實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，建設(shè)國家智慧教育公共服務(wù)平臺。隨后，著手打造職業(yè)教育數(shù)字化“1+5”體系，即職業(yè)教育決策大腦系統(tǒng)和決策支持中心、專業(yè)教學資源中心、精品在線開放課程中心、虛擬仿真實習實訓中心、職業(yè)學校治理能力提升中心，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型整體驅(qū)動教學模式和治理方式變革。其中，職業(yè)教育決策支持中心...... 閱讀（1261）
高學歷人才青睞技能證書為哪般高學歷人才青睞技能證書為哪般——企業(yè)里名校畢業(yè)的博士、碩士員工考取職業(yè)技能等級證書，在浙江正成為一種新趨勢信息來源: 《工人日報》（2023年03月01日 07版）閱讀提示技能成為就業(yè)市場的香餑餑，越來越多的人將職業(yè)技能培訓納入個人終身職業(yè)發(fā)展的計劃中。博士、碩士考取職業(yè)技能等級證書，在浙江正成為一種新趨勢，越來越多...... 閱讀（1425）
牢記“三個務(wù)必” 推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展信息來源: 《中國教育報》2023年3月14日06版黨的二十大報告指出：“全黨同志務(wù)必不忘初心、牢記使命，務(wù)必謙虛謹慎、艱苦奮斗，務(wù)必敢于斗爭、善于斗爭，堅定歷史自信，增強歷史主動，譜寫新時代中國特色社會主義更加絢麗的華章。”強國必先強教，職業(yè)教育工作者要時刻牢記“三個務(wù)必”，牢記“國之大者”，把加快構(gòu)建中國特色現(xiàn)代...... 閱讀（1026）
科教融匯，如何“融”、怎樣“匯” 信息來源: 《光明日報》（ 2023年02月14日 14版）【聚焦職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展】 ??最近一段時間，“科教融匯”成為職業(yè)教育領(lǐng)域的一大熱詞。??黨的二十大報告提出，統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯。其中，科教融匯，是一個創(chuàng)新性表述。??“要堅持以科教融匯為新方向，服務(wù)創(chuàng)...... 閱讀（1133）

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