雙高校建設(shè)

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“雙高”激揚(yáng)高職院校精神文化信息來源: 《中國教育報(bào)》2022年7月7日07版精神文化是一所大學(xué)有別于其他院校的身份“標(biāo)簽”，是校園文化體系的核心，是學(xué)校辦學(xué)定位、辦學(xué)目標(biāo)、發(fā)展愿景的有機(jī)統(tǒng)一體。在“雙高計(jì)劃”建設(shè)背景下，創(chuàng)新探索特色文化建設(shè)、文化育人平臺(tái)、載體及途徑，以精神文化引領(lǐng)高職院校高質(zhì)量發(fā)展，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代價(jià)值。高職院校要...... 閱讀（1205）
林宇：關(guān)于近年來我國高等職業(yè)教育發(fā)展行動(dòng)的思考 2018年12月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于對(duì)真抓實(shí)干成效明顯地方進(jìn)一步加大激勵(lì)支持力度的通知》，明確2019年起將職業(yè)教育改革明顯的?。▍^(qū)、市）納入激勵(lì)支持，體現(xiàn)了國家以更大力度推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的決心。一、職教本科發(fā)展取得實(shí)質(zhì)進(jìn)展2019年1月，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（“職教20條”），開宗明義“職...... 閱讀（1013）
信息工程系召開2022年河南省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽啟動(dòng)儀式按照河南省教育廳等十一廳局《關(guān)于舉辦2022年河南省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽暨第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽河南賽區(qū)選拔賽的通知》（教高〔2022〕156號(hào)）精神，為進(jìn)一步深化各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，做好2022年河南省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽暨第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽河南...... 閱讀（1186）
“崗課賽證”融合的“雙師”培養(yǎng)路徑 “雙師型”教師是推動(dòng)職業(yè)教育改革發(fā)展的重要資源，是“三教”改革的關(guān)鍵，具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、戰(zhàn)略性的重要地位。然而，隨著職業(yè)教育人才培養(yǎng)由學(xué)校供給驅(qū)動(dòng)向企業(yè)需求驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變，高職院?！半p師型”教師的教育理念、能力要求、發(fā)展路徑、培養(yǎng)機(jī)制等與國家對(duì)其提出的新目標(biāo)和新要求還存在差距。因此，高職院校“雙師型”教師的發(fā)展應(yīng)在...... 閱讀（1381）
中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系向縱深推進(jìn) ——黨的十八大以來職業(yè)教育改革發(fā)展成就中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系向縱深推進(jìn)——黨的十八大以來職業(yè)教育改革發(fā)展成就教育部職業(yè)教育與成人教育司　　職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分。黨的十八大以來，黨中央國務(wù)院高度重視職業(yè)教育，加大力度推動(dòng)職業(yè)教育改革發(fā)展，不斷增強(qiáng)職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的適應(yīng)性。習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育工作作出一系列重要指示...... 閱讀（1236）
未來食品新業(yè)態(tài)：數(shù)字化食品產(chǎn)業(yè) 本期中食智庫專題，特邀中食智庫專家、江南大學(xué)食品學(xué)院院長劉元法，圍繞“未來食品新業(yè)態(tài)：數(shù)字化食品產(chǎn)業(yè)”撰寫署名文章，分享自己的獨(dú)到觀點(diǎn)。劉元法院長指出，未來食品行業(yè)發(fā)展將催生出“安全、營養(yǎng)、方便、個(gè)性化”的產(chǎn)品新需求和“智能、節(jié)能、環(huán)保、可持續(xù)”的產(chǎn)業(yè)新追求。其中，基于多學(xué)科交叉的食品科技創(chuàng)新、數(shù)字化食品的產(chǎn)業(yè)誕生和發(fā)...... 閱讀（1376）
職業(yè)教育怎么看、怎么辦、怎么管——看法律怎么說發(fā)布時(shí)間：2022-04-27 信息來源: 《人民政協(xié)報(bào)》（2022年04月27日第10版）新修訂的“職業(yè)教育法”，為職業(yè)教育和職教師生的發(fā)展提供了重要的法律保障。第一，顯著提升了職業(yè)教育的法律地位，解決了職業(yè)教育“怎么看”的問題。新職業(yè)教育法從法律層面明確了職業(yè)教育的類型定位、重要作用、發(fā)展基調(diào)，規(guī)定“職業(yè)教育是與普...... 閱讀（927）
教育高質(zhì)量發(fā)展數(shù)字化轉(zhuǎn)型路在何方 2022年全國教育工作會(huì)議明確提出，我國要“實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)”。這既是我國信息技術(shù)和現(xiàn)代教育融合發(fā)展的必然要求，也是“十四五”時(shí)期加快教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要戰(zhàn)略。??當(dāng)前，多個(gè)省市已經(jīng)陸續(xù)開展教育數(shù)字化改革試點(diǎn)工作。教育部分批確定并公布了北京市東城區(qū)、廣東省廣州市、河北省雄安新區(qū)、浙江省溫州市等多個(gè)“智慧教育示范區(qū)...... 閱讀（1163）
產(chǎn)業(yè)學(xué)院：產(chǎn)教融合新平臺(tái) 發(fā)布時(shí)間：2022-03-22 瀏覽量： 486 信息來源: 《中國教育報(bào)》2022年03月22日05版中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》中要求，“推動(dòng)校企共建共管產(chǎn)業(yè)學(xué)院、企業(yè)學(xué)院，延伸職業(yè)學(xué)校辦學(xué)空間?！碑a(chǎn)業(yè)學(xué)院作為職業(yè)院校的一種新的辦學(xué)形態(tài)，對(duì)于創(chuàng)新校企合作辦學(xué)機(jī)制、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教深...... 閱讀（1128）
專業(yè)群高質(zhì)量發(fā)展須先邁“治理關(guān)” 專業(yè)群高質(zhì)量發(fā)展須先邁“治理關(guān)”信息來源: 《中國教育報(bào)》2022年2月15日03版 “雙高計(jì)劃”實(shí)施以來，國家和各省份相繼遴選、支持一批高水平專業(yè)群開展重點(diǎn)建設(shè)，專業(yè)群建設(shè)成為高職院校高質(zhì)量發(fā)展的集體行動(dòng)選擇和關(guān)鍵抓手。從專業(yè)到專業(yè)群，是高職院校辦學(xué)生態(tài)的重要轉(zhuǎn)變，專業(yè)群治理體系與治理能力成為高職院校高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵...... 閱讀（1104）
漯河食品職業(yè)學(xué)院課程標(biāo)準(zhǔn)編制指導(dǎo)意見課程標(biāo)準(zhǔn)是執(zhí)行人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的綱領(lǐng)性文件，以學(xué)生技術(shù)進(jìn)步成果轉(zhuǎn)化價(jià)值引領(lǐng)的技術(shù)技能人才，職業(yè)能力和職業(yè)技能形成為重點(diǎn)而確定的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，是課程組織與實(shí)施的綱領(lǐng)性文件，是編選教材、教學(xué)組織實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)考核的基本依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)的編制，對(duì)于確立培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)步成果轉(zhuǎn)化價(jià)值引領(lǐng)的技...... 閱讀（2017）
我院召開“雙高?！苯ㄔO(shè)推進(jìn)會(huì) 11月17日，我院雙高校建設(shè)推進(jìn)會(huì)在D樓報(bào)告廳舉行，院黨委書記詹躍勇、董事長詹耀軒、院長李五聚等在校院領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議，學(xué)院中層干部、骨干教師代表參加會(huì)議。推進(jìn)會(huì)上，黨委書... 閱讀（753）

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